什么是历史学教案

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1、《什么是历史学》教学设计姓名赵双叶教学内容什么是历史学？指导老师教材分析本节课是《人文科学概论》第六章第一节课的内容，本节课程主要向学生介绍历史学基础概念及历史学的基础功能、学科地位，是介绍历史学科至关紧要的一部分内容。课程内容相对简单，但对初次认识历史学的学生来说，意义非常大。学情分析本节课是讲授给理工科学生的通识类课程，属于知识扫盲类课程，属于素质类课程，难度相对较大。主要因为多数同学对历史都多多少少有所了解，先期的不完整或有失偏颇的了解可能会影响对正确知识的认知，并且传统意识里对历史学科的偏见也是影响本节课讲授的关键。教学目标知识目标使学生认识了解历史学基本知识，弄清

2、什么是历史学，认识历史学的价值。能力目标使学生能够扬弃过去的偏颇认识，能够辨析什么是真正的历史知识，能够立足历史发展的心态去审视社会变迁及自我成长。情感态度和价值观目标通过学习认识历史学基础知识，提高自身的社会责任感，树立批判、借鉴及发展的历史观。教学重点理解历史学概念、历史学功能、历史学意义教学难点历史学的终极目标、历史学的研究方法教学过程教学环节（时间分配）教师教学活动设计意图教学反思课堂导入开门见山提问学生“十么是历史？”然后用我们自身每时每刻的经历来诠释历史的概念，进而导入课程内容第一部分。希望借此将学生的注意力集中到课堂中来。新课讲授一、历史学是什么（-）历史概念

3、的通俗认识文献解释及词典解释（二）历史学概念的专业解读从历史与历史学区别和联系的角度来解读历史学是什么（三）普通人眼中的历史学普通人的粗浅认识媒体的错误传播（四）文化学者眼中的历史学学者们对历史的功能及价值的认识（五）历史学关键词对一些历史基础知识里的专业术语进行通俗讲解。（六）历史学科分类世界史:世界古代史、世界近现代史中国史：中国古代史、中国近现代史专业史：教育史、经济史、音乐史、军事史、体育史等（七）历史学的关键词伪史与信史抓住学生历史知识的淡薄特征，借助生活常识及媒体反面认识进行深入浅出的讲授。正史与野史偏年体与纪传体通史与断代史经学与汉学二、历史学的学科位置（一）

4、历史学的起源历史学起源之结绳记事历史学起源之上古史官与中国文化命脉历史学起源之经学流传与史观沿传历史学起源之国学大师与历史学家（二）人文性历史学的哲学、文学特征历史学的社会性（三）社会性历史学科与社会学科的关系三、历史学的功能及历史学的研究方法（-）历史学的功能1.以史为鉴：让历史照见现实2•传承文化：文明开化的载体3.认识自我：走出狭隘的窗口（二）历史学的研究方法1.史有定法2.史无定法3.史有定论4.史无定论四、课堂小结教师小结