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1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话13453332826学科数学年级七年级邮件单位阳泉市郊区教学设计教学主■教材分析9.1.1不等式及其解集本节课是在学生学习了等式及其方程的解的基础上，研究不等式及其解集，它是不等式的开端,全章的基础。可以类比等式逬行不等式的学习，让学生感受到生活中，不等式是大存在的，解有无数个，应该是解集。二学生分析在以前学习过方程及其方程的解的基础上，硏究不等式及其解集,对于学生来说,难度不大,关键是区分解与解集的不同。三、教学目标1•了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上;2.培养学生
2、的数感，渗透数形结合思想。四二教学环境口简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境0网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突岀三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200宇1.网络视频资源，ppt课件。2.在新课导入中利用ppt课件，让学生直观感知要在12:00之前驶过A地，第一:时间上，小于40分钟；第二：速度上，比原来快；第三：路程上，在12:00超过50km。为学生学习提供帮助，有利于提高课堂教学效率。在新课学习中利用ppt课件，展示如下:（活动一）填一填（活动二）想一想（活动三）做一做可以加大课堂容量，多角度练习。3
3、.预期效果：利用教师自己制作的ppt课件，有助于学习中突岀重点，突破难点,和拓展提高；可以帮助学生直观感知变化过程中的规律。六.教学流單设计（可加行）教学环节（如导入、讲授.复习.训练.实验.研讨.探究.教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）分析:设车速是X干米/阅读课本第114页，完成下列问题自时,列出相应的式子。一辆匀速行驶的汽车在11:20距ppt出示情主1•从时间上：；离A地50kg要在12:00之前驶过A境，展示教学2从路社:；地，车速应满足什么条件？学图片。习3从速度上:o例式表示）（活动一）填一填L不等式的定义：常见的不等号有•rd•%\、O2.含有
4、未知数，未知数的次数是的方程叫做一元一次方程探教师做总结：不等式的3.类似的，含有未知数，未知数ppt出不1可究题。定义、符号及其解集。的次数是的不等式叫做一元一次新不等式。知（活动二）想一想L不等式中一定含有未知数吗？请举例说明。2.下列式子中哪些是不等式?哪些是一元一次不等式?(l)a+b=b+a(2)・3>・5(3)x^1(4)x+3>6(5)2mvn(6)2x-3(活动三)做T故L用数轴表不下列不等式的解集.l)x>-l2)x>-l3)x<-l4)x<-l2.下列说法正确的是()A.x=4是2x>l的解B.x二4是2x>l的唯一解C.X二4不是2x>l的解D.x=4是2x>l的解集
5、3.用不等式表乔下列关系：(1)a与3的和是正数；(2)m的倒数大于n的一半;(3)a与b和的一半是非正数.4.(填空)某市—月某一天的最低气温是・2,最高气温是9。如果设这天气温为t(°C),那么t满足的条件曰.At9•学习这节课你学到了什么?我们学习了不等式的定义，不等式及其解集的表不。出示思维导图的知识框架小结四.课堂检测教师抽查学生的掌握知识情况，关注基础，也不忘培优。1.用适当的符号表示下列关系：⑴a・b是负数，⑵a比1大，⑶x是非负数，⑷m不大于・5,⑸x的4倍大于3;2.正方形边长是xcm,它的周长不超过160cm,则用不等式来表乔为O3.直接想出不等式的解集:(1)x+3>
6、6的解集，⑵2x<12的解集，⑶x-5>0的解集，⑷0.5x>5的解集；4.含有个未知数，未知数的次数的不等式叫做一元一次不等式；5.某班同学外出春游，要拍照合影留念，若一张彩色底片需要0.57元，冲印一张需0.35元”每人预定得到一张，出钱不超过0.45元，设合ppt出示
7、可题。影的同学至少有x人z则可列不等式6.x的3倍减去2的差彳、大于0z列出不等式是()A、3x-2<0B、3x-2>0C、3x・2v0D、3x・2>0五.布置作业必做作业：书上P1151,2,3大题选作作业:导学方案1275,6,7,8ppt岀不作业。七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学
8、生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右1.通过本节课的学习”要让冋学们学会自主学习，自己去发现探索知识，并在父流讨论中进一步深化学习。体现变化过程中解的变化，使抽象的规律直观化”提高了课堂效率。2.网络资源的运用弥补了课上时间的不足，使每一个学生都得到不同的发展，既能帮助学困生理解掌握本节课的难点、重点，又能让优等生有更大的提高，解决了个性化发展问题；在整个的学习过程中，允许多种答案的出现,鼓励其自圆其说，
