人教版语文九年级下册《乡愁》说课稿

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1、人教版语文九年级下册《乡愁》说课稿一、说教材《乡愁》是人教版九年级语文下册第一单元中一首诗歌。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象，优美的意境和诗人抒发的真挚感悄，注意诗中运用的比喻、拟人、象征等表达方式，揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是许多文学作品共同的主题一一乡愁，但诗人不落俗套，构思独特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣，并在此基础上学习创作小诗，抒发

2、自己心中所想、所感。九年级学生已具备鉴赏诗歌的能力，他们也比较喜欢新诗，也具备写诗歌的能力，所以我针对这一特点设置以下教学目标：二、说教学目标1、朗读并背诵，把握诗歌内在的旋律与和谐的节奏美。2、把握诗歌的意象，品味诗歌富有表现力的语言。3、培养学生鉴赏诗歌的能力，指导学生创作小诗。4、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。三、教学重点与难点：1、重点是在读的基础上，让学生体会《乡愁》的构思特点，把握诗歌的四个意象，通过用散文的语言来改写四幅不同的画面2、难点是探寻诗歌的美点，特别是一咏三叹结构形式

3、。体味诗歌抒发的恋土深情四、说教法1、诵读法。教学中，我釆用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感，让学生体会诗的情感基调，朗读节奏和重音，然后由学生自由朗读，初步感知。2、讨论、归纳法。对诗歌的线索，诗歌的意象，诗歌的主题，采用讨论法以加深理解,在此基础上加以归纳、小结。3、迁移训练法。补充思念家乡的诗《乡色酒》，让学生用已掌握的方法來鉴赏诗歌。4、写作训练法。本诗中的四个形象组成了四幅不同的I田i面，通过用散文的语言来改写,体会诗与散文的不同，并在赏析的基础上自己创作小诗。五、教具：多媒体辅助教学六、课时安排：1课

4、时七、说教学过程1、我是这样导入新课的，导入（同时播放《江河水》音乐）：同学们，听着这哀婉的音乐，我不由的想起，我国伟大诗人屈原在《九章•哀郢》屮写到“狐死必首丘”，也就是说狐狸死时必将头朝向出生的山丘。兽尚且如此，人又怎能不承受思乡之苦呢?是啊，树高千尺也忘不了根!无论我们走得多远，我们的心都在故园的井土之中。当故园暂不能还时，便滋生了那宝马香车也载不动的乡愁！乡愁啊乡愁，你是什么模样?为什么千百年来的人们想起你总是心惊魄动，泪水涟涟?今天，我们来学习台湾著名诗人余光中的《乡愁》，让我们走进那如烟似雾的乡愁世界。2、展示

5、学习目标3、了解作家及创作的背景。因为诗人身处台湾，与祖国大陆隔绝几十年，才有对祖国、对家乡的深深思念，学生要了解这一点才能加深对诗歌主题的理解。4、初读本诗，整体感知。注意诗的节奏和重音。教师范读，听录音，找学生自由读。“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后來啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲啊在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/”。5、找出诗歌的线索，诗歌的意象，以及诗歌的主题，采用讨论法以加深理解，在此基础上加以归纳、

6、小结。诗中的四个形象组成了四幅不同的画面，让学生通过用散文的语言来改写，体会诗与散文的不同。结合写作背景，适当联系台湾与祖国大陆长期隔离这一政治现实来讲解这首诗，可以使诗歌获得更深广的历史和现实内容。全诗共四节，一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后一一后来一一现在，四个人生阶段；另一方面，诗人以空问上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离一一氏大后的夫妻分离一一后来的母子死别（一种特殊的分离）一一现在的游子与大陆的分离。诗人为这四个阶段各自找到了一个表达乡愁的对应物:小时候的邮票——长大后的船票一一后来

7、的坟墓一一现在的海峡。这样，本是一个非常抽象的情感，诗人表达出來后却实现了物化，变成了具体可感的东西。教学时，要引导学生领悟其中的妙处。6、精读全诗，探寻诗歌的美点，特别是一咏三叹结构形式。体味诗歌抒发的恋土深情。、7、拓展，延伸出示另一首有思念家乡的诗《乡色洒》，让学生用已掌握的方法来鉴赏诗歌。提升学生对诗歌的感悟能力。写作训练，利用已学知识，以童年或母亲为题写小诗，把心中所想、所感用诗的语言写下来。8小结：《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。那半个世纪前的一段兄弟仇怨己成过往，而由此带

8、來的五十多年的骨肉分离理应结束。我曾记得，我们前国家总理朱容基总理在答中外记者关于台湾问题时说：青山遮不住，毕竟东流去。我也更相信英国诗人雪莱所说的：“冬天到了，春天还会远吗！”到台湾真正回到祖国母亲怀抱的时候，就让我们喜悦的泪水肆意奔流“顿做倾盆雨吧”最后让我们来背诵这一首诗,诵出出我们的理解，我们的