人教版高中语文必修五教案：第6课逍遥游第一课时2

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1、逍遥游教学目标：仁初步了解庄子的哲学思想，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生蕊2、初步了解庄子形象化说理的风格3、领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。4、掌握相关文言知识：文言词语：怒、按、覆、置、负、培、图、志、名、穷、特、匹辩文言句式：其邪？其邪；奚以为？奚以也？恶哉归纳“则”“乃""而”的摆。教学重点：仁了解本文的结构特点。2、赏析本文形象化说理的特点教学难点：1>了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。2、理想“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想。教学方法：导读、启发雜教学课时2课时教学过程：第

2、一课时教学要点：1>了解庄子及其文和道家思想；2、初步感知课文内容；3、落实基本知识。教学步骤：、导入新课（介绍棒大约在公元前369年，“天崩地圻"（李泽厚语）血雨腥风的战国，河南省商丘县东北，当吋叫“蒙”的小国，一位思想家带着他的第一声啼哭诞生了，他，就是我国历史上与老子并称的道家学派的代表人物之一一一庄周。对于庄子我们并不陌生，高一时就拜读过庄老先生的《秋水》，我想请教的是出于《秋水》的成语及其意义是否还有同学记得？（望洋兴叹：看到别人的伟大方知自己的渺小；后多比喻要做一件事力量不够，感到无可奈何。贻笑大方：被有很高的道德修

3、养的人笑话了；现表示被内行人笑话。）既然并不陌生，我们是否能够遥想一下庄子的形象呢？（答案具有开放性，大致要点：曾垂钓于濮水，曾向监河侯贷粟，曾以卖草鞋为生，著《庄子》“十余万言”[《史记》语],是一位被褐怀王的隐士高人。）可以让学生多介绍相关的故事。明确知识：庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为“老宇。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁,终身不仕，以快吾志焉"（《史记老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。2、庄子的主要思想有“天道无为"钩者诛，窃

4、国者为诸侯"（《眩箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面,“王公大人不,相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论岀发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，扌宾弃一切文化知识。3、庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥"（《史记・老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子・天地》）。

5、一方面“窃能器之"（《史记•老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊,“不可与庄语"（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写岀了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。4、《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲍鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（鲁迅：其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。）