教科版高中物理必修一21-22力、重力（导学案）缺答案

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1、第二章力第1、2节♦力重力学习目标1•理解力的概念及力的两种作用效果、学会用力的图示表示力；理解重力和重心的概念。2.通过自主学习、合作探究，认识力是物体之间的相互作用，理解力的作用特点。3.全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。重点、难点：用力的图示和示意图表示力；重力的产生、大小、方向以及重心的理解。课前预习案知识梳理一、力1.概念(1)力：物体与物体间的一种作用。(2)作用效果：使物体的或改变.(3)力的三要素：、和,力是矢量.2.力的单位与图示(1)单位：,简称,符号—.⑵力的图示:用一根带箭头的

2、线段來表示力，按一定比例画出线段，线段的长短表示,末端的箭头表示，箭头或箭尾表示，箭头所在的直线表示力的作用线.(3)力的示意图只沿力的方向画出带箭头的线段来表示力，对线段长度没有严格要求.3.力的分类分类的标准不同，分类的结果也就不同。按照力的性质分类，力有重力、弹力、等;按照力的作用效果分类，力有拉力、压力、、动力、阻力等。按照施力物体与受力物体是否接触分类，力有和非接触力两类。二、重力重力的产生(1)由于而使物体受到的力.(2)重力的施力物体是.重力的大小(1)重力的大小跟物体的质量成正比，即G二，式中G、in

3、、g的单位分别为N、kg、N/kg(或m/s2).(2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态吋，测力计示数即为其。重力的方向总是重心物体的各部分都受重力作用，从作用效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，即为物体的。?我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究案探究点一：正确理解力和力的图示(一)对力的概念的理解问题1:踢足球时，脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象说明，使脚感到痛的施力物体是0在跳板跳水这一运动项目中运动员对跳板施力的同吋，也受到跳板对他的作用力，但这

4、两个力的作用效果却不同，前者改变了跳板的,后者主要改变了运动员的o总结：力的性质(1)力的物质性：力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，即没有物体就谈不上力的作用(2)力的相互性：力的作用是相互的，力是存在于物体之间的，一个力总是联系着两个物体:施力物体和受力物体.(3)力的矢量性：力不仅有大小，而且有方向，因此描述一个力既要说明大小，又要指明方向.(4)力的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变。(5)力的同时性：力总是成对出现的，且物体间的这一对力总是同时产生，同时消失

5、，同时变化，个存在先后关系。(二)、力的图示与力的示意图步骤力的图示力的示意图1选定标度(用某一长度表示多少牛的力)无需选标度2从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可3在线段的末端标出箭头，表示方向在线段末端标出箭头，表示方向问题2：图甲、乙屮A的重量均为10N,画出它们所受重力的图示。针对训练：1、下列关于力的说法中，正确的是（）A.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在B.力不能离开施力物体，但可以离开受力物体C.受力物体同时也是施力物

6、体，施力物体不一定是受力物体D.力一定有施力物体，但不一定有受力物体探究点二：对重力、重心的理解问题3：下列关于重力的说法中正确的是（）A.只有静止的物体才受到重力B.同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用C.一个悬挂在绳子下的物体，它受到的重力就是绳子对它的拉力D.重力就是地球对物体的吸引力总结：对重心的理解1.重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心.2.重心的位置可以在物体上，也可以在物体外.如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上.3.重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态

7、及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变化.4.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其上；对形状不规则的溥物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心.5.重心的高低可以影响物体的稳定性，重心越低，物体越稳定.问题4：如图所示，把一个平放着的、边长为1的匀质立方体绕be棱旋转,使对角面AbeD处于竖直平面内，则它的重心位置升高了多少？图4针对训练2、一个球形薄壳容器所受重力为G,用一细线悬挂起来，如图4所示.现在容器里装满水，若在容器底部有一个小阀门，当小阀门打开让水慢慢流出时；在此

8、过程屮，系统（包括容器和水）的重心位置（）A.—直下降B.一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高3、以下关于物体重心位置的说法中，正确的是（）A.汽车上的货物卸下后，汽车的重心位置降低了B.物体在斜面上下滑时，物体的重心位置相对物体的位置降低了C.重心是物体所受重力的作用点，故重心一定在物体上D.対于给定的物体，无论其形状如何变化，其重心位置