教科版五上语文考点

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1、1.课文为什么以"最后的常春藤叶”为题？最后一片叶子对老贝尔曼而言是“籠”，是艺术生作品。这最后一片叶子也是维系琼珊生命的叶子。这片叶子是艺术家关爱、同情他人和自我牺牲精神的象征。以“最后的常春藤叶”为题，更能啟读者的共鸣，更能突出主题。2.第①段中对老贝尔曼的描写有什么作用?老贝尔曼在艺术上失意且年迈，说明他的处境很困难，一方面为下文情节的展陆铺垫；另一方面与下文他的行为形成对照，衬托出他舍己为人的高贵品质“要画一幅杰作”，为他生命的杰作画在墙上的叶子埋下伏笔。3.为什么苏艾说墙上最后一片叶子是:贝尔曼先生的杰作”？

2、因为这片叶子是贝尔曼高贵品的象征，它是贝尔曼用爱和善良画出来的，给了琼珊生活下去的勇气和信心，闪耀着人性的光辉。这生命的杰作远比普通的杰作更有值4.作者是按照什么顺序从哪儿方面来描写大海的？作者借对大海的爱告诉了我们什么St顒作者是按时间顺序，从清晨的海是沉静的、上午的海是变幻的、傍晚的海是凄凉的、入夜的海是晦的这四个方面来写大海的。作者想借大海告诉我们：人生如大海，时而风平浪静，时而慷锻，关键是我们要经受住险境的考验，只有这样才能达到瀏。5.（修辞手法）第④段运用了哪几种修辞手法？有什好处？（1）比喻。“而大海和天空

3、，也像着了火似的，通红片”，这句运用比喻的修辞手法，将天空和大海上映衬的霞光比作火光，写出了朝霞颜色之艳丽及范围之广，使对日出前的壮观景色的描绘更生动形象。（2）拟人。“而是猛地一跳，蹦岀了海面”，这句话运用拟人的修辞手法，形象地写岀了大阳跃岀海面之迅速，生动活泼（3）想象。作者由海面上的金光联想到通往太阳、通往光明的路，想象丰富，充满诗情画意，近有种身临其境之感。6.作者用细腻的笔触描绘了一幅壮观的”淹日出图”o朗读课文，想象一下在你的脑海中显现的画面,按顺序给这些画面取个名咚示例：（1）晓星残月图（第（2）段）（2

4、）漫天红霞图（第（3）段）（3）壮美日出图（第（④段）（4）西山仙境图（第①段）这些画面融汇在一起，就构成了壮观的“海日出”图7•酒馆迎门的人和其他食客们见到海张五有什么表现？作者这样写有何用意？迎门人“赶紧喝，态度殷勤，极尽恭维；食客们“停住嘴巴，甚至放下筷”，好奇、畏惧。他们的表现从侧面烘托出海张五的“横，并与后文泥人张的言行形成对比，既为后文作铺垫，也杭出泥人张不畏强权的性格特征。&面对海张五等人的取笑，泥人张是如何“回报”的？从第③段中找出相关动词，说说这些词语的表达效果？动词：伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄、停、

5、扌畧。表达效果；一方面生动地写出了泥人张技艺的高超，另一方面也表现出泥人张不畏强权，敢于嘲讽海张五的性格特征。“似乎没听见”“打鞋底下抠下一块泥巴'这一行动是比任何语言都更有力的咽报”9.（整体感知）结合课文内容，说一说泥人张是一个怎样的人（1）技艺高超，表现在①“排第一”“有第一，没第二，第三差着十万八千里”。②“伸”“抠”“端歌”“摆”弄”“捏弄”等一系列捏泥人的动作十分娴熟。③对泥人张作品的直接描写。④人们对泥像的应（2）洁身自好，表现在“手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？”所以，对海张五一行视不见。（3）不畏强权，

6、表现在①酒馆里其他人或殷勤，或畏惧，泥人张“只管饮酒，吃菜……当个人物。②海,不向权贵霾张五行拿他取乐，他当当即捏了个"海张五”扌畧下，第二天又"戦每长S'10-听着贝多芬的琴声，皮鞋匠产生了怎样的联想？此吋音乐的擁蕊样的？皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的绮丽画面。第一幅：月亮正从水天相接处升起，海面上“洒遍了银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻柔、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空中出现了“一缕一缕轻纱似的微。随着景象的变化，音乐气勢逐渐增强，曲调岀现了波折第三幅：“忽然,海面上刮起了大风，卷起了巨浪

7、”。强音乐骤然响起。第四幅：“雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸適来”，气势凶猛。音乐高昂激越，节奏越来越快11.文章将《月光曲》的旋律与具体的画面相呼应，这样结合的原因和作用是什么？旋律是抽象的，看不见也摸不着，读者也无法直接听到。但是通过皮鞋匠所想象的画面，可以使之具体化，让读者感受到音乐之美。同时也村托出贝多芬的高超技艺。12.（修辞手法）第①段最后一句用了什么修辞手法，说明了什么？比喻、拟人。用“血液”来比喻石油，用“得了贫血症的病人”来比喻缺少石油的国家，形象地说明了石油的重要性和缺乏石油将造成的后果的严重性；“

8、瘫痪”这一拟人手法的运用，更加说明了人们寻找、开发石油的紧迫性。13.从文中对王进喜等人的心理、行为的指写中，我知道了“铁人精神”指的就是（）的精神。示例：勇于探索为国争光不畏困难不辞劳苦不怕牺牲艰苦创业为祖国建设无私奉就14.我国能摘掉石油工业落后的帽子靠的是什么？地质学家大量的考察研究；石油工人为国争光的决心和艰苦奋斗、不畏牺