教案初中生个性化写作

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1、《初中生个性化写作》教程（入门一）（授课流程及意图稿）让文章灵动飞扬——修辞语言与景物描写中央教科所“十一五”重点课题《个性化读与写》优秀学术指导教育部“十二五”规划课题《少教多学高效课堂研究》课题主持人教育部2011年度课堂教学改革优秀教育科研成果三等奖获得者河北省中考命题专家组成员、教育科研先进个人、中学高级教师。让文章灵动飞扬——修辞语言与景物描写教学目的：一、研究学习巧用修辞著华章的方法。二、感受写景美文的行文风格。教学重点：一：修辞格语言在文中岀现的位置及作用。二、展示初屮生个性化写作的训练流程及其方法。教学方法：一、个性化写作训练技法，个性化激趣法。二、多媒体辅助教学。

2、教学吋间：一课吋（45分钟）教学过程：一、个性导语：小同学，看了本节课的题目，觉得有点儿深奥是吧？那咱先不管它，咱先按照习俗走。中国有个世代承传的习俗或者叫礼节，那就是见面先亮明自我。我先介绍我自己。一会儿呢你再介绍你自己，这样，我们就认识了。我是谁呢？你手屮那本泛着淡淡墨香的书《个性化读与写》还有《画里画外话楚辞》两本书上都有一个小小的名字一一张锁军，那就是我。我还有一个自画像，是用个性化文字画的，想不想欣赏一下。好，但欣赏是有前提的，你要找出自画像里用了哪些修辞，起了什么作用，你还要试着为自己画像。出示：我的自画像阳光、灵活、简单，就像守护魔戒的霍比特人，永远长不大，即使装模作

3、样，也显得幼稚纯朴，就像一支滴油的奶油巧克力，有让人心疼着又爱怜的感觉。睿智的眼神，含笑的嘴唇，极具男人的帅气而微带一丝女性的羞赧和心细。事事都巨细热情，周身洋溢着亲切平和的温度。一张不太英俊的娃娃脸，与卡通式的幽默感自成一格，邻家男孩般的亲切气质，自然而然流露岀的“受气小男生”形象。瘦削干净的脸，眼镜片后的微笑深邃，内敛中的静、绽放着的喜、亲昵般的美，沉醉里的经典，气质文雅，成熟，神气。礼貌、健康、向上、执着、平和、幽默。与之相处开心至极，笑泪常流。给朋友的承诺：是太阳，给朋友以阳光；是玫瑰，给朋友以芬芳；是钻石，给朋友以永恒；无私而乂正直的好男人。同学，你看，这写得像我么。如果

4、像的话，说明这自画像的文字功夫不错，而这给文章增色的恰恰就是使用了修辞。（如果不像，哪里还不够）前两句是我写的，有点自嘲，述有点诙谐。后两句有点自诩，还有点自豪，是我儿子为我写的，儿子之所以能考上北大并就读硕士学位研究生，与他高考时的满分作文成绩是分不开的。像你们这么大的吋候，有一次，他放学冋家对我说，爸爸，老师就不讲如何作文，只给个题目就让做，我都不知道怎么写。我说，爸爸给你讲怎么写作文，这样，从初中到高中，每个刀的第一个星期天我都要给他讲一次作文，开始是给他一个人讲，后来他带同学来听，我于是在六年里写了72个个性作文指导教案,爱人说，这是由于父爱的推动，也许是这样。后来又承担了

5、教育部规划课题“个性化读与写的研究与实践”，研究了全国各地的屮考高考情况，还系统了我的作文讲座，后来我出版了一套《初中生个性化写作》。回到咱们的主题，同学您能找出其中使用修辞的句子吗？（让学生找）比喻，排比（学牛会找出）使用了比喻和排比。（这个环节意在个性化导入课堂教学。使用性开门见山的导入，不但拉近了和学生间的距离，还直接引到课堂教学的主题上，能自然而然地引发学生的学习兴趣。）使用修辞，文章就显得灵性生动，一下子就能让人记住这个人个性特征。你能像“我的自画像一样”，为自己画一幅像么？给你3分钟的时间。（这个环节意在摸清学生灵活自如地使用修辞，表情达意能力技能的底码。学生展示自己的

6、作品，无论好与坏都要瞪大一双发现优点的眼睛给予肯定。）你用个性化的语言写出了自己的个性，你的确有很多优点，你要在平时放到自己的优点，淡化自己的缺点，成为一个外感自信，内心强大的人才。看来我们找到一个规律，文章要想靓丽起来，先要漂亮地使用修辞。这就是咱们今天重点研究的话题。让文章灵动飞扬一一修辞语言与景物描写。这是一个看似深奥的话题，但是我不想讲一些深奥的东西，我是想借今天的时间把你带到一个最美的去处，去感受祖国壮丽河山之美，这将是很有趣的一项活动。人的快乐往往在于他内心贮藏着美。走出户外看世界，世界也看你。山高人为峰。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。你能用最优美的语言描述你见过

7、的丘陵，高山，山脉吗？你能用最纯美的语言描绘你见过的海、河、湖、小溪吗？给你二分钟的考虑时间，老师希望听到你用流利的语言描述最心中最美的风景。好，你说得很好。运用美丽动听的词语痛快淋漓地表达是人生最快乐的事情。有了这个能力伴你终生，你就会万事顺利，人生旅途一帆风顺。你听说过这样一句话吗：观山则情满于山，看水则情溢于水。这句话形容高涨饱满的情怀，自然流露出来的感情，比山高，比海阔。所以啊，我们要带着情感去观察，同样是旅游，同样是看一处风景，谁和谁感受到的美是不一样的。下