初中生个性化辅导教案

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1、行知教育同学个性化辅导计划科目：英语授课教师：班主任：咨询师：计划时间：2011年7月1日至2011年7月12日行知教育沈涛学生英语学科个性化辅导计划一、学生基本情况：学生姓名沈涛任课教师韩老师学校东亭中学班级初二（5）班班主任张老师咨询师冯老师总课时62本学科课时30学生心理分析性格特点该生活泼开朗，诚实大方，兴趣比较广泛，善于表达，有上进心，但注意力容易分散，学习时有点浮躁。学习习惯交流和表达能力比较好，但对学习的主动性不是很强，学习自主归纳总结不足，时间规划不是很合理，复习和巩固不够。学习

2、方法学习方法缺乏思考，不能很好的灵活运用，欠缺学习技巧，对于目前阶段的英语学习不自信，导致学习效率不高学情分析孩子有上进心，迫切希望在短时间内提高自己的成绩，喜欢展示自己，。只是没有找到一套适合自己的学习方法，如孩子有良好的学习时间规划，有足够精力上的投入，能刻苦学习的话，相信是能够迎头赶上的。解决方案1、家长要让孩子做些力所能及的事，并为孩子做好榜样，2、激发兴趣，传授方法，形成良好的学习习惯3、家庭，学校同时抓，辅助、监督小孩的学习4、学生的动手性要加强，要学生做好笔记，及时巩固5、学生和家

3、长要及时反馈学习的效果，多提建议，跟踪学习，及时调整。6、多与孩子沟通，帮助学生调整好学习心态。预期目标1、激发学生学习兴趣，树立学习数学的自信心2、培养小孩良好的学习习惯和学习方法3、经过一段时间的学习，让学生克服懒散、分心的习惯4、夯实基础，让小孩成绩稳定进步行知教育学生7月份（四次课）授课计划本学科课时30已完成课时8第一次课教学内容：7AUnits1-2重难点分析：一般现在时及重点词汇教学目标：（1）使学生理解领会单词与短语，能够熟练运用词汇。（2）使学生掌握一般现在时am,is,are

4、,do,does.第二次课教学内容：7AUnits3-4重难点分析：介、名、代词的语法，therebe句型；教学目标：（1）介、名、代词的应用（2）therebe句型，就近原则（3）重点词汇运用第三次课教学内容：7AUnits5-6重难点分析：情态动词、现在进行时教学目标：（1）may，can的区别（2）现在进行时am，is，are+doing第四次课教学内容：7BUnit1-2重难点分析：基数词及序数词的比较，重点单词教学目标：（1）日期的表达，序数词的变化规则（2）重点单词与短语行知教育考试

5、分析题型分析：试卷包括哪些题型分析试题的重难点题型与考点的关系成绩分析：学科分数与上次考试比较错题分析提高技巧上期计划执行情况在上一阶段的学习过程中，该生积极主动，学习兴趣比以前更加浓厚，学习态度端正，对课堂知识掌握良好，学习习惯有所改进，答题思路灵活，成绩稳定进步。教师建议1、课后巩固复习要及时2、课后补充练习及时完成3、认真听讲，勤记笔记4、要注意掌握答题技巧教师寄语希望张三同学在下一阶段学习成绩进步更大，在班级名次有所提升，不辜负家长和老师的期望。教务主管签字：马建伟日期：2011.6.2

6、5