第五章教案共案部分

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1、第一课时：口算除法教学内容78-79页口算除法(例1)教学目标1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，教学重点掌冠用整十数除商是一位数的口算方法教学难点培鼻学生养成认真计算的良好学习习惯教具图片教学过程一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60-280-490-3120-6一＞Mix：1、出示例1(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20?怎样列式？8

2、0-20如何计算？小组交流讨论。小组汇报：方法一：想20x4=80,所以80-20=2方法二：8-2=4,所以80-20=2练一练：80-48=90-30=83+20=80-19^(2)有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120-30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30?几个30是120?120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。练一练：120-40150-50160-80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法

3、去想，算后要验算一下，必免出现120-30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30x40=1200三、练习：1、口算下面各题4-26-336-642-740-2060-30360-60420-7090-30540-60630-70180-2080-40450-50360-90810-902、书后：（P801、2、3、4、5）四、总结今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题第二课时：笔算除法教学内容81、82页笔算除法(例1及相关练习)教学目标1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书

4、写格式。3•使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。教学重点使辜生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除唆是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具图片、小棒教学过程一、复习：1、口算：60-20120-302、在下面的()里最大能填几？40x()<8360x()<508二、探究新知1、出示例2今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算计算除数

5、是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90,商3。商写在什么位置？330)92902练一练20)8030)6440)85(2)出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。140-30=420430)14012020被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120,商4。商写在什么位置？练一练:〔、结:除数是整十数的除法，笔算方

6、法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面°三、练习：1、板演：20)8030)16090)82090)4802、P821、2四、总结今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82页2第83页1、2第三课时：笔算除法练习教学内容笔算除法练习教学目标1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。教学重点使辜生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具练习卡教学过程一、

7、复习导入;口算80-20320-8040x70240-6060x90270-904x60210-70350-502、脱式计算75x4+630376+280-709x60-3206400-80-643、笔算634-202604-80笔算除法的计算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1、判断并改错。出示课件说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。2、笔算310-50170-30643-80406-60285-40111-20478-70163+30294-603、应用题1）一个足球30元，用75

8、元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？如每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？三、思考：□x20=o□一20=o□一o=20如果O是□的20倍，下面哪些是对的。OX20=口O4-20=a04-0=20四、总结