5、詹天佑共案案

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1、煌固镇小学六年级语文导学案执笔：徐淑娟审核：审批：学案编号：9授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：5、詹天佑课型：新授课课时：2课时【学习目标】1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、初步感知文章内容，理清文章脉络。4、我了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。5、我感受到了詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【学习重点】1、詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。2、感受詹天佑严谨的科学态度，  坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【知

2、识链接】1、詹天佑　(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。2、关于修筑京张铁路的背景：1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力

3、威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。【学法指导】通过小组合作朗读，讨论探究，再展示，了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。【自主学习】1、我在自学生字词时，觉得容易读错的字是，容易写错的字是2、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）重点理解以下词语：周密： 竣工： 要挟：毅然：轻蔑：藐视：3、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，

4、我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）4、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：。我知道课文的中心句是：。围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、、、。【合作探究】探究一：小组合作朗读——“勘测线路”，思考：在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到教师复备栏或学生笔记栏探究二：小组长组织朗读——“开凿隧道”，讨论：我知道居庸关的特点是，开凿方法是。我知道八达岭的特点是，采用的开凿方法是。我会分别用图来表示： 既然中部凿井法能够缩短工期，居庸关隧道为什么不采用？同样是开凿隧道，采用

5、不同的施工方法说明了什么？探究三：自由朗读——“设计线路”，讨论：火车经过青龙桥遇到的困难（      ），詹天佑设计了（         ），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：探究四：小组间学习，我质疑的问题是：1、当清政府提出修筑京张铁路的计划时，帝国主义国家为什么出来阻挠，甚至是要挟？2、3【整理学案】1初读了这课，我知道了：2我明白了：3我还要进一步学习的是：【达标测评】1我会辨字组词：嘲（    ）  勘（    ）  陡（    ）  讥（    ）  浆（    ）潮（    ）  堪（    ）  徒（    ）  饥（    ）  桨（    ）

6、2、我会选词填空。精密    细密（1）、拾一片落叶，数数（   ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。（2）、我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。3、读句子写出划线词语的近义词（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（）（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（  ）4下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？利于国者爱之，害于国者恶之。————晏婴捐躯赴国难，视死忽如归。————曹植先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——————范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——————文天祥天下兴亡，匹夫有责。————顾炎武5、假如你站在詹天佑的铜像前，

7、你有什么想说的话，把它写下来！家长签名：