儿童歌曲弹唱教案12

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1、第12教学周教学基本内容备注课题：自弹自唱练习(一)教学对象：音乐教育学生教学目标：音乐是一门听觉的艺术，时间的艺术，情感的艺术•它最能直接地反映社会现实生活，表达人的思想感情•而声乐又是人们最能接受的一种艺术形式，它通过语言和旋律的有机结合,直接地抒发人们的内心情感，开辟一个崇高的精神境界.声乐的表现力是很强的，因为人们不但可以听到演唱者的声音，而且可以看到演唱者的面部表情以及动作。重点难点：歌曲的艺术处理教学过程：一、组织教学。二、理论讲解：(-)内涵的理解：所谓内涵，主要是指作品的内在含义即思想感情。理解作品的内涵，是演唱的基础。拿到一首歌曲，先不要急于

2、唱谱，而应该将歌词反复朗诵几遍，以便从屮了解主人公所处的时代背景、特定环境和思想感情。一首歌曲或长或短，都凝聚着作曲家的强烈感情，作曲家的深情厚意蕴藏在每个音符之中，歌唱者需要认真地去发掘和领会。对作品的理解越深，感受越深，在演唱时的表达则越纯真，越完美。一个演员或歌唱者文学修养的深线，会直接影响他对作品内涵的理解。不少学唱的人，往往单纯从声乐技巧来谈歌唱表现，因此平时的接触面比较窄，不看小说不看画，不读诗文不听音乐，甚至于连报纸也不常看，视野不开阔，知识不丰富，这样的学唱是唱不出感情來的。要知道对作品内涵有无深刻的理解，结果是大不一样的，因为只冇在理解作品的

3、基础上，才可能做到真情的表达。(1)、首先要了解歌曲主题、音乐旋律，歌词的内容和音乐节奏与旋律的特点当我们拿到一首歌曲时，首先要学会剖析歌词的内容，理解歌曲要反映的主题。在此基础上分析歌词中表现的感情、形象特点、内容、辞咅结构、然后找出重点和高潮以及歌曲分段、分句等Z间的内在联系，使歌曲的演唱保持内容的完整和严谨。(2)、其次要以歌唱的运气、发声、咬字三个方面的基木技术和技巧1、在乐曲方而，要熟悉歌曲旋律和节奏，掌握音乐风格和情绪特征，明确曲谱与歌词融洽组合与联系以及声区的音符与音域，旋律与节奏。2、在发声方面，发声方法与演唱技巧的合理运用，发声的音量、音色、

4、假声的运用、发声的圆滑、强弱变化等等。使歌曲的演唱具有一定的风格特点，从而展现歌曲的咅乐效杲。3、在运气方面，气息的流畅、强弱、咅量、重咅、连咅、顿音、跳音、持续、停顿、共鸣的偏重等等。4、在咬字方而，要注意语气、语调、速度、感情等方而的歌曲表现的艺术处，从而取得歌曲演唱艺术的完美。(二)、意境的想象意境的想象，就是要尽量去启发音乐的想象力，演唱者应根据歌曲的内容和音乐形彖，在自己的头脑中化为一幅幅活动画面，把自己化为作家、诗人，也变成作品的主人公。换句话说，就是要象戏剧演员进入角色一样去身临其境。如杲你把一首歌曲的基木情绪和意境设想得很具体，那么你在表达时就

5、会很真实和生动。想象和意境会很快帮助你确立起正确的音乐形象或者说歌曲的主人公的形象来，歌曲的主人公形象完整、统一了，歌曲的主题思想也就明确了，这样就会达到情真意切。当然歌唱者解释音乐的能力，不是一仃之功，它是一种生活的积累，记忆的积累，情感的积累，这种积累越多，越丰富，“灵感”也越活跃，越丰富。因此作为歌者，应随时用眼睛和耳朵去搜集和倾听各种生活的画面和声咅，去感受生活，从而增强我们对生活和人物的理解能力和想象能力，从而更深刻地理解作品的内涵。（三）、声咅的运用我们在演唱一首作品吋，运用什么样的声咅才能符合作品的思想内容和情感，这是值得研究和设计的问题。作为歌

6、者冇了美妙的声音外，能驾驭各种声音和音色变化的能力显得尤为重要，比如面对一首进行曲时要选用雄壮的声音，面对一首圆舞曲时应是明亮、华丽、轻巧的声音，面对一首摇篮曲时则需要用柔和甜蜜的声音等等。这里对声音也要有一个想彖的过程，如对一首抒情轻柔的曲子时，可以把声音设想为“轻柔的纱巾在微风中飘洒”“树叶轻轻落在地上”这样的声咅控制上；又如唱一首柔美而又轻巧的歌曲时，又可把声音比喻为“透明的露珠”、“春仅的雨滴”等等。总之，我们要擅于调动人声的声音“库”屮最恰当的声音，唱岀歌曲内容所需要的听觉效果，贴切地表现作品。（四）、风格的掌握作品的风格或者说音乐的风格掌握得好与坏

7、，演唱的效果是大不一样的。我们常常听一些独唱音乐会的演出，有的人声音相当漂亮，发声技巧也很高超，但整台音乐会从中国民歌唱到欧洲的古典艺术歌曲，听起来声音上也好，力度上也好，韵味上也好，总是一个样，一个味，让人听了过耳即忘，缺少心灵的共鸣和艺术的回味，更有甚者太缺少艺术修养和文化修养，把各种风格的歌曲混淆在i起，使之南腔北调，南辕北辙，与原作差距茯远。造成这些现彖的原因主要是歌唱者没冇很好地在歌唱前对作品的时代风格、民族风格、地区风格、个人风格等进行细致的分析和了解，没有能恰如其分地用自己的歌唱技巧來表达作品的风格。因此歌唱者要准确地表现作品的内涵还必须事先研究

8、作品的风格（也就是演唱风格）。当然与其