第四单元小数教案

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1、第四单元小数的意义和性质第一课时小数的产生和意义教学内容：教材第32、31页的内容及练习九第1—5题和第8-11题。教学目标:1、经历小数的产生过程，理解和掌握小数的意义。2、理解小数与分数的联系，掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。3、在自主探究学习的过程中，提高学习的能力。教学重点：理解小数的意义。教学难点：认识小数的计数单位并掌握他们之间的进率。学习目标：理解和掌握小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。教学过程一、创设教学情境（3分）导入：我们学习了整数、分数，也初步学习过小数，那么你们想知道小数是怎样产生的吗？今天我们就来学习小数的产生

2、和意义。（板书课题）二、明确学习目标（1分）1、经历小数的产生过程，理解和掌握小数的意义。2、理解小数与分数的联系，掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。三、指导自主学习（15分）1、同桌合作用米尺测量自己课桌的长度。（用米做单位）。2、自学例1,思考（1）把1米平均分成10份，每一份是多长？（1分米）在米尺上找出1分米的地方，思考用米作单位，怎样用分数、小数来表示1分米？（2）讨论：用米作单位，3分米怎样用分数和小数表示？7分米呢？（3）说说0.3米和0.7米各表示什么意思？（4）把1米平均分成100份，每一份是多长？（1厘米）在米尺上找出1厘米的地方，思考用

3、米作单位，怎样用分数、小数来表示1厘米？（5）思考：用米作单位，3厘米怎样用分数和小数表示？6厘米呢？（6）说说：0.3米和0.7米各表示什么意思？（7）把1米平均分成1000份，每一份是多长？（1毫米）在米尺上找出1毫米的地方，思考用米作单位，怎样用分数、小数来表示1毫米？（8）讨论：用米作单位，3毫米怎样用分数和小数表示？5毫米呢？（9）思考：0.1、0.01、0.001每相邻两个计数单位间的进率是多少？四、检查自学效果（5分）1、测量后汇报测量结果。2、汇报，板书：1分米1米100.1米3、汇报，板书：3分米2米100.3米7分米?米100.7米4、汇报，板书

4、：1厘米1米1000.01米3厘米3米1000.03米6厘米6米1000.06米5、汇报，板书：1毫米1米10000.001米3毫米3米0.003米10005毫米米10000.005米6、汇报0.1、0.01、0.001每相邻两个计数单位间的进率。五、教师精讲点拨(4分)师：对，通过刚才的测量，发现得到的结果不是整米，但我们又耍用米作单位，这时我们就需要用小数来表示。1、认识一位小数。(1)把1米平均分成10份，其中每一份是1分米，1分米用分数表示是丄米,110用小数表示是0・1米，即1分米二丄米二0・1米。10(2)把1米平均分成10份，其中3份是3分米，3分米用

5、分数表示是舟米,a10用小数表示是0・3米，即3分米二疳米二0.3米。(3)把1米平均分成10份，其中7份是7分米，7分米用分数表示是？米，r10用小数表示是0.7米，即7分米二君米二0.7米。师：小数是分数的另一种表示形式。分母是10的分数可以用一位小数来表示,因为它是吉米右米地数，所以它的计数单位是十分之一，写作0.1。2、认识两位小数。(1)把1米平均分成100份，苴中每一份是1厘米，1厘米用分数表示是需米,用小数表示是0.01米，即1厘米二丄米二0.01米。100(1)把1米平均分成100份，苴中每3份是3厘米，3厘米用分数表示是盒米,用小数表示是0.03米

6、，即3厘米二盒米二0.03米。(2)把1米平均分成100份，其中每6份是6厘米，6厘米用分数表示是盒米,用小数表示是0.06米，即6厘米二盒米二0.06米。师：分母是100的分数可以用两位小数来表示，它是需米需米地数，所以它的的计数单位是百分之一，写作O.Olo3、认识三位小数。(1)把1米平均分成1000份，其中每一份是1毫米，1毫米用分数表示是亠[1000米，用小数表示是0.001米，即1毫米二金米二0・001米。(2)把1米平均分成1000份，其中每3份是3毫米，3毫米用分数表示是丄21000米，用小数表示是0.003米，即3毫米二金米二0.003米。(3)把

7、1米平均分成1000份，其中每5份是5毫米，5毫米用分数表示是丄,1000米，用小数表示是0.005米，即5毫米二金米二0.005米。师：分母是1000的分数可以用三位小数来表示，它是丄米丄米地数，它的10001000的计数单位是千分之一，写作0.001o4、对比分析。1分米冷米、1厘米二丄米〔2米里面有10个丄米，即2与丄的100>10100101001厘米二丄米'100I毫米二丄米丄米里面有10个丄米，即丄与丄的1000I100100010010001厘米二10毫米进率是10o归纳小结：把一人整体平均分成10、100>1000份……这样的一份或几份可以用分母