把握高三最后一次的提升机会

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1、把握高三最后一次的提升机会第一篇：分析高三学生心态：升入高三，每个学生都忽然长大了很多，他们的心态大凡分为两种：一种是，时间太紧迫了，努力冲啊，一定要全力以赴，老师说了，到一模的时候再努力就没有任何意义了；另一种是，时间还来得及，尽最人努力学到什么程度算什么程度吧。这两种态度本质上都是积极的。前者的紧迫感较强，一定提升的较快，不足的是他们的心里压力有些重。后者是从容稳定型，心里压力不人，提升的也较明显。当高考倒计时的字符由三位飞速的减少到两位的时候，全班同学的心态由原來的两种变成现在的三种：笫一种是：成绩一直还不错，尽授大努力一直

2、拼到最后，无论高考怎样都将无怨无悔。他们一般成绩一肓很好，很稳定，很自信。能一肓•保持这种心态的学生人凡是各个地方的高考状元，学校前几名。如果您的孩子现在和一直以来都是以这种心态学习的，那么恭喜您，您的孩子很优秀。第二种是：还有不足白犬了，成绩总是起伏不定的，我该怎么办?我真的好紧张!学生的学习压力一直很大，到现在已经使他无所适从，失眠、紧张、情绪烦躁，如此等等。已经影响到了他的正常'的学习和生活。他们的学习效率明显的降低了。每考名次的下降让他们越来越紧张。这类学生也经常遇到人考就“吃亏”，几乎只要是人型考试就一定会发挥失常，这在

3、学生心里已经形成了很强的暗示，他们紧张的原因就是他们感觉口己的高考一定会发挥失常的。结果怎么町能不失常，具至严重到让老师同学都不相信的地步。这是高考心态中最不利的一种。第三种心态是：时间还早着呢，不用慌。这类心态的学生的特点是：从小到大就没冇学习的紧迫感，耐力很差，每学期一开始都很努力，成绩提升的也很快。到了快考试了，尤其是期末考试或者人型考试，他们早“累”了。他们会找出很多的理由为口己解压。这类学生从小很怎观，凡事喜欢找借口，以把需要处理的事情尽量往后推。可能他们早就决定从高三下半学期开始每犬都最努力的去学习，他们的理由是学的早

4、了到高考的时候就忘了，所以下半学期“爆发”是最好的办法。直到今天，他们又感觉剩下三、四周的时候再多做儿套题也不迟。如果真的等到剩卜-两三周的时候，他们乂会告诉自己，反正就这水平了。老师都说了在努力也白费了，索性直接等高考得了。这类学生的高考成绩也就是他下学期以來的实际水平。中等成绩的偏多，也有超常发挥的可能。不足的是他们前期浪费的时间实在太宝贵，原木他们可以做的很好，可是他们的潜力就是没有被挖掘出来。其实他们看上去很乐观，他们的内心有着很多的不口信，他们不相信口己的付出会和收获成正比。索性找理由不去付出，到时候没考好乂找理市推脱题

5、出偏了或发挥失常。其实他们对高考的成绩一辈子都会有所遗憾，等他们都大学毕业了还会说我当年上高屮的时候要是不那么贪玩,一定怎么怎么样。其实他们今后处理事悄还是会不经意的选择逃避。所以高考是对一个人一生严峻的考验。离高考还有不足10()天的时间了，这是人家最后的提升机会：在这100天里：状态大于方法，方法大于重复。所以希望每个同学首先保持良好的状态，掌握最好的方法，尽量避免浪费不必要的时间做一些自己早就会了的重复的题口。我们要最大限度的提高时间的利用率，可以使这100天的冇效学习时间比过去一年还要多。所以同学们还冇最后一次提升的机会。

6、下面我就这三种不同心态的学生如何把握这最后的100天做一下分析：第二篇：学生心态、方法的调节状态一肓很好的学生，继续保持!遇到难题及吋的问老师、同学。如果因为临近高考老师很忙，也一定不耍放过每一道口己发现不会的题目。你可以去问别的班级的老师，也可以借助答案提示和网路帮自己学会。对压力太大,紧张心态的学生的建议：压力太大的学生一定要用最快的速度调整好自己的心态，并一定要维护这种心态。好的心态并不是每个人能时刻都具有的，学生一定要学会自我调节和找朋友、老师帮助尽快的调节。首先这些同学要找准自己的定位，自己究竟是什么层次的学生,那些方面

7、学的很好，那些方面还有潜力可以挖掘。如果发挥正常以口前的水平可以进入什么档次的学校；第二，你要有能使你自信、进步的学习规划，每大忙碌而有条理，辛苦却很充实。最后的100天很多学生在老师前期的暗示下已经感觉现在的成绩已经定下了，不可能再有大的提升了，只是跟着老师真人听课以求不退步，心里安慰而己。时间利川率大人降低了。到了最后冲刺阶段，学校老师讲的都是大家共性的问题，在一年的高三复习查漏补缺里，共性的问题已经讲过很多遍了。学牛:到最后阶段标签：学习方法类别：好的学习方法已成定局，没办法再提升似乎成了真理。原因就是每个学生已经不再提升的

8、原因就是课堂上老师只能讲共性的问题，到三轮复习共性的问题已经解决了，学生再学的也是大部分的重复而己。个性的问题学校老师不可能为每个学生解决。第三，学生一定要把更多的精力放在寻找白己知识和方法的漏洞上去，如果每天你能发现白己的一个漏洞，平均每天进步一