2019-2020年高三3月高考模拟 文综历史 含答案

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1、2019-2020年高三3月高考模拟文综历史含答案本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分240分。考试用时150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的位置。考试结束后，将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。第I卷（必做共100分）注意事项：1．第I卷共25小题，每小题4分，共100分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不

2、涂在答题卡上，只答在试卷上无效。右图为游客在台湾东北沿海拍摄的“女王头”照片，上部为颜色较深硬度较大的钙质砂岩，下部为黄褐色硬度较小的砂岩。读图，回答1－2题。9．据《左传》记载，成公十二年，楚国与晋国订立盟约：“凡晋楚无相加戎……交贽往来，无壅。”对此认识不正确的是A．宗法分封制度遭到破坏B．晋楚重视商贸往来`C．周王“天下共主”地位动摇D．晋楚重商违背时代潮流10．《民主与城邦的衰弱》一书中指出：“在（雅典）城邦的范围内，……尽管社会生活具体而言对公民都很不利，但从政治层面上说，公民还是被视为体制内部可进行互换的单一

3、体，法律在这个体制内起到了平衡的作用，它是平等的准则。”下列理解准确的一项是A．城邦社会生活损害了公民利益B．公民在法律面前实现了真正的平等C．法律保障了公民政治的运行D．城邦公民的政治权利不受保护11．下面是近代我国各年出口商品分类比重表（单位%），该表表明①殖民地贸易性质的格局仍然未变②19世纪末20世纪初机器工业相对发展最快③中国在经济上已经独立自主发展④中国经济发展水平仍然较低A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④12．近代《良友》画报第62期刊登一幅大大的地毯，说明性文字写道：蒋主席公邸地毯图案，色彩庄严而华

4、丽，象征全面统一，表现国体尊荣，然而际此10月国庆节期，内忧外患频仍，东北一角，崩缺糜烂，即使毯毁损，已堪惋惜，况国土失陷，可哀孰堪！这期画报出版的时间应该是A．1915年B．1927年C．1931年D．1949年13．1958年1月，毛泽东尖锐批评了1956年6月《人民日报》发表的《要反对保守主义，也要反对急躁情绪》的社论，说：“这篇社论……实际重点是反冒进的。”这说明A．毛泽东希望加快经济建设步伐B．阶级斗争成为国内主要矛盾C．大跃进、人民公社化运动全面展开D．中国紧跟苏联建设步伐14．新中国成立后，便以前所未有的气

5、魄，废除列强强加的不平等条约，敢与帝国主义阵营的霸主美国叫板，一举收回外国兵营。这表明我国政府坚定地执行了毛泽东提出的外交方针是A．“反对霸权主义”B．“打扫干净屋子再请客”C．“另起炉灶”D．‘‘一边倒”15．第二次世界大战中，美国财政部长摩根索曾向参议院指出，美国要建立一种世界体系，以便让“企业家们可以按照商业原则进行国际贸易和国际投资”。战争结束后，这一建议体现为A．“冷战”秩序的建立B．《关贸总协定》签署C．世界贸易组织建立D．北美自由贸易区建立16．钱乘旦先生在《不平衡发展：20世纪历史与现代化》中提到，二战后

6、人们企图修补这个社会……修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是对它进行“越位”，从而对它的主心骨——国家主权实行分解。最能体现这种“越位”的是注意事项：1．第II卷14道题。其中26～31题为必做部分，32～39题为选做部分。2．考生在选做部分的试题中必须从政治、历史、地理三科中各选1道试题，在答题纸规定的位置写清题号并作答。不按规定选做者，阅卷时将根据所选科目题号的先后顺序，只判最前面的1道题，其他作答的题目答案无效。3．第II卷所有题目的答案考生必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔答在答题纸上，在试题卷

7、上答题无效。【必做部分】28．（20分）中西文化的交流、碰撞，推动着中国的近代化进程。阅读材料，回答问题。材料一在近代中西文化的交流与冲突中，中国文化指的是维护封建统治几千年的中国传统农耕文化和封建文化，……是一种道德伦理型的政治文化，它在维护中国封建社会超稳定的延续的同时，也抑制甚至窒息了中华民族的天性发展和文化创造力。——任伟《近代中西文化交流回顾》（1）依据材料一，从政治、经济、思想等方面归纳中国文化的内涵。（6分）材料二具体到近代早期的中西文化交流的问题……我个人以为：人类历史上所曾出现过的各个伟大文明中，其中只

8、有西欧是最早（也是惟一自发地）步上了近代化的道路的。然而问题却在于，一旦有了某个文明早着先鞭，率先进入了近代化，则别的文明也必将步它的后尘步入近代化。近代化是惟一的历史道路，其间并无中外之别、华夷之辨。民族特色当然是会有的，但那只是近化化过程中的不同形式或风格，究其实质并无二致。——何兆武《中西史化交流史论》（2）结