陋室铭第二课时教学设计

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1、陋室铭刘禹锡[教学目标］1、了解"铭"的体裁特点。2、理解课文内容，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。3、了解托物言志的表现手法。[教学重点］通过朗读，体会铭文的特点，体会作者高洁伟岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。[教学难点］理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣。[课时安排］第二课时过程设计：1：导入课题2：介绍作者：3：介绍背景：4：解释铭同学们,你能告诉大家,你最喜欢的座右铭是什么吗?你知道“铭”是什么意思吗?“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。5：听录音，读课文。山/不在高，有仙/

2、则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”6：合作学习，理解课文。（1）从课题看作者描写的对象是什么？是怎么样引出陋室的？（2）第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？（3）在作者看来，陋室真的陋吗？（4）诸葛庐、子云亭分别是什么样的？作者在本文提到它们有何作用？（5）引用孔子的话作结有何作用？（6）作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？7：当堂测试（1）、概括全文主旨的句子

3、是：，。（2）、写出“陋室”环境清幽的句子是：，。（3）、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。（4）、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。（5）、文末提到三位古人,起什么作用?。8拓展延伸（改编《陋室铭》）请同学们仿照作者的写法，给自己熟悉的物品写一篇铭，比如桌子铭，铅笔铭，电脑铭，好友铭······