草木传心意 绘景寄深情 ——巧借自然环境描写设置记叙文亮点

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1、草木传心意绘景寄深情——巧借自然环境描写设置记叙文亮点执教者：汕头达濠华侨中学杨燕珠【教学目标】1.了解自然环境描写及其作用。2.总结归纳自然环境描写写作方法，在作文中恰当运用自然环境描写。【教学重难点】总结归纳自然环境描写写作方法，在作文中恰当运用环境描写。【教学过程】一、激趣导入提供两张图片进行对比让学生谈感受。二、明确目标1.了解自然环境描写及其作用。2.归纳自然环境描写写作方法，在作文中恰当运用自然环境描写。三、学习过程活动一：知——绘景作用1.什么是自然环境描写？2.自然环境描写有哪些作用？活动二：赏——绘景方法1.默读文段，说说文段表现“我”什么心情？选取了什么景物？

2、哪些词语体现了这样的心情？从哪些感官角度、运用哪些修辞来描写景物？“天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。”——《行走在风雨中》2.小组合作交流活动三：练——绘景寄情1.分组练笔。1——3小组的学生做A题型,4——6小组的学生做B题型。3A.请对下面的文字进行补充，描绘清晨之景来烘托人物的愉悦心情。要求调动感官，运用修辞。（提示：清晨之景的写作对象：云霞、太阳、草、露珠、小鸟……）一夜赶路，天快亮的时候，我终于要到家了。看着听着

3、我的疲劳也消失了，步子迈得异常轻松。B.仔细阅读下面的文段，根据前后内容，展开合理想象，为下文画线处补充自然环境描写,衬托心情，深化主题。送你一轮明月送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。——题记　曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进金中校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能考上金中，从而洋洋自得。　　但……　　初三的期中考试却打碎了我的梦想。　　那日，我静静地坐在窗边，①　　我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。　　此时的我似乎感觉到金中是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品

4、，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。　　突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。　　老师走近，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”　　我含着泪水，呜咽着“嗯。”　　“走，随我来！”老师道。　　我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。　　“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的

5、生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。我站在窗前，②　　当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……　　而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……3　　我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……2.出示学生习作。3.师生点评。4.范例欣赏。5.教师总结。四、课堂寄语五、布置作业《犹记那》要求：1.将题目补充完整，如《犹记那场雨》、《犹记那个冬日》、《犹记那片红叶》……；2.在文中适当的穿插自然环境描写，以

6、景衬情；用红笔把景物描写部分勾画出来；3.字数不少于600字。六、板书设计草木传心意绘景寄深情——巧借自然环境描写设置记叙文亮点衬托心情选物筛词融情于景调动感官绘出层次造境服务中心妙用修辞紧扣特点3