端午的鸭蛋导学案及答案

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1、【学习目标】1、朗读课文,了解文章内容,理清文章的思路。2、体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致。3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处,流露出的对儿时生活的怀想,以及对故乡的热爱之情。【学习重点】1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2.调动自身的生活体验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣【学习难点】体味文章中蕴含的情感及语言特色。【自主预习案】1、给下列加点字注音。门楣(    )   苋菜(   )   籍贯(    )   硝药(       )腌腊(         )  络子(     )  大襟(    )   车

2、胤(     )2.解释下列词语的意思。门楣:                     莫名其妙:肃然:           与有荣焉:曾经沧海难为水:          囊萤映雪:3、读课文,了解课文内容。提示:(1)通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。全文贯穿着这样一条思路:____________→____________→____________→                   (2)文章流露出作者怎样的感情?4、《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________,江苏高邮人,______家。5、下列各句

3、中,画线成语使用恰当的一项是( )A、“人间四月天,麻城看杜鹃”,2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动,使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。B、马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副呆相。相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。C、创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。D、玉树地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让

4、人感动得头晕目眩。                                   6、中国古代留传下来许多苦读书的故事,除车胤“囊萤映雪”之外,请你再简要写出两例:【课内探究案】一、创设情境,导入新课。学生读下列古诗猜出我们的传统节日:⑴ 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。⑵ 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。⑶ 去年元夜时,花市灯如昼。⑷ 三角四楼房,珍珠里面藏;想吃珍珠肉,解带脱衣裳。今天,我们学习一篇跟端午节有关的文章,那就是汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》(投影),咂摸咂摸个中滋味,品味品味其中韵味。本节课我们的学习目标是:(见上文)二、初读课文

5、,整体感知。1、首先请同学们听老师朗读课文,在听的时候圈点勾画生字词。2、自由朗读课文,想想文章都写了哪些内容呢?是按照怎样的思路来写的?你能试着给每一部分拟个小标题吗?  三、研读课文,感受情趣。  请同学们认真研读课文,小组交流合作讨论:3.作者的家乡有哪些习俗??这与写高邮鸭蛋有何联系?4.汪曾祺19岁就离开了高邮。浮云蔽白日,直至花甲之年才重返故里,可他对家乡的风俗却如此熟悉,如数家珍,这里面包含着作者对家乡怎样的情感?四、品读课文,赏析语言。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的

6、地方特色,有淡淡的幽默。5.请同学们默读课文2-3段,找出相应的语句。并以“这是              的鸭蛋,因为______(找出文中相关的语句),从这里我读出了作者的__之情,品味出了作者那__ 的语言风格。”为句式说说家乡的鸭蛋,品品作者的感情。五、拓展延伸,深刻反思。每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而我们的传统节日,亚洲某国家已将其列入国家遗产作”。学习本文后,你如何看待这种现象?结合课文内容关注热点,并能联系文化背景和所学知识,对生活现象作出自己的评价,写下自己的见解。【拓展检测案】一、课内语段阅读。我的家乡是水乡。出鸭。高邮

7、大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别注明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比,曾经沧海难为

8、水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好

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