凤凰职教第三册unit1教案设计

《凤凰职教第三册unit1教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准文档名称项目Unit1课时课时分配基础课It’sMyFirstDay!81,2Warming-up，ListeningandSpeaking345ReadingandWriting课型New特点678RealLifeSkills授课班级地点教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.2.ToimproveSs’abilityofusingbusinessgreetingsandintroductions.1.Tomasternewwordsandphra

2、ses;tofinishexercises.2.Tousethepatternstogreetinpropersituation.1.Trytofollowbasicclothingandhygienerulesintheworkplace.2.Makeapreparationchecklistforfirstdayatwork.重点难点及解决方法Keypoints：togetthemainideaofthereadingpassage.全面理解阅读材料，了解工作场所的穿着打扮、个人卫生等要求。Difficultpoint：tousethepatternstogreetinpropers

3、ituation.听懂所听材料，并学会运用英语进行简单的介绍与问候。教学策略与方法围绕服务类专业的学生实习第一天可能遇到的各种情况，结合学生的专业特色，创设生动的工作情境，让学生在模拟的工作场景中学会走好进入职场的第一步。教学资料及教学准备Exercisebookandstudents’booksTestpapersSomeexamplesentences板书设计UnitOneNewwordsandexpressions:languagepoints:教学后记本单元以服务类学生参加第一天的工作经历为线索展开，围绕商务问候与介绍、工作要求与指令、职业场合的着装与卫生要求、录用通知与接收函组

4、织教学。在模拟的工作场景中注重培养学生与人交流、特别是与上司和同事交流的能力，同时培养学生解决问题的能力。帮助学生树立良好的职业形象，成功迈出从在校生角色转变到职业人的第一步。文案大全实用标准文档教学过程教学程序与内容教师活动-导学生活动-演设计意图UnitOne第一课时(商务问候与介绍)Warming-up,Listening&SpeakingAStepOne:warm-upActivity1:FourstudentsfromNo.1VocationalSchoolareattheirinternship.Readtheirself-introductionandfindtheirwo

5、rkplace.Activity2：Whichofthefollowingtipshelpsetagoodimpressiononthefirstdayofyourinternship?Tick(√)thecorrectones.StepTwo:listening&speakingAActivity1:Listentotheconversationandcirclethecorrectanswer.Activity2：IntensivelisteningListenagain,andthenunderlinetheintroductionsintheconversation.Activi

6、ty3：Choosethemostsuitableexpressionfroma-fforsituations①～⑥.Activity4：role-playWorkingroupsofthree.Usetheexpressionsyou’velearnedtomeetyournewco-worker.Anexampleisgivenbelow.Notes:·doone’sbest尽某人最大努力·whenever“无论何时”学生自主完成匹配练习学生自主选择，然后运用活动1中的介绍句型，通过表演形式，把正确的语言和非语言交流策略呈现出来。学生根据所给题目熟悉地点，了解可能地人物关系，讨论并确

7、定关键词，并作出预测。跟读对话，模仿语音语调学生自行完成，并用恰当地语调读出相关表达。根据所给提示，套用范例小对话，进行简单交流。Findoutthekeywordsandthedifficultones,tryingto让学生掌握服务类职业和工作场所的英文表达，并为听说部分的问候介绍和工作指令做好准备。进一步帮助学生进入到实习情境中去。通过听录音训练学生辨析对话中人物的所在场所，并能根据语言信息和语音语调判断出对话中人物的关系。让