山西经济出版社小学信息技术第二册第一单元教案设计

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1、实用标准文档综合实践活动信息技术第二册第一单元魔力画室活动1神奇的魔力画室教材分析本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。学习目标知识目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学过程：（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起

2、“走进画图”（揭示课题）。（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示依次单击开始→程序→附件→画图。　（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。师：画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—文案大全实用标准文档根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发

3、现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师（八

4、）练习1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。2、请写出下列序号号指的区域名称。3、打开“画图”程序中的图片文件。4、退出“画图”程序。文案大全实用标准文档活动2巧用铅笔画苹果教材分析本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。教学目标知识目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法演示法、讨论法、任务驱动法教学过程一、“画图”程序中的“铅笔”工具可画线条，但与平时我们使用铅笔的方法截然不同，

5、在这里，“铅笔”工具需要在鼠标的指挥下才能使用。画苹果要用到“铅笔”工具、“橡皮”工具、“放大镜”工具，填色时要用“填充”工具。下面让我们看一看苹果是如何绘制出来的：1、苹果中间的横线影响了画面效果，用什么办法可以去掉呢？——用橡皮工具可以檫除画布内容。1、给苹果涂色2、画苹果的轮廓。启动“画图”程序，如下图所示。单击铅笔工具，把鼠标移到画布上，这时鼠标变成铅笔，将前景色设为黑色，即在颜料盒上单击黑色，然后拖动鼠标画出苹果的轮廓线。用同样的方法画出苹果柄。文案大全实用标准文档二、前景色是由颜料盒左端上面的方块表示的。前景色是线条、形状边框

6、和文字的颜色。通过单击颜料盒上的颜色可以设置前景色。背景色是由颜料盒左端下面的方块表示的。背景色是文本框背景和填充封闭形状的颜色。 三、修改画面。（1）单击放大镜，鼠标变成如图所示的样子，单击画布，画面内容被放大成如图的效果，选取最小的橡皮擦除苹果柄中间的横线。（2）给苹果涂色。将前景色设为红色，把鼠标移到苹果上，单击鼠标，苹果就变红了。用同样的方法把苹果柄涂成绿色。四、保存画图作品。单击菜单栏上的“文件”“保存”，弹出“保存为”对话框，在文件名输入“苹果”，单击保存。文案大全实用标准文档活动3粮食丰收堆满仓教材分析本教学内容在学生知识结

7、构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。教学目标：知识目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学过程： 一、利用“直线”工具和“多边形”工具就可以画出粮仓。1、用“多边形”工具画出粮仓和菱形纸的轮廓。1、用喷枪给粮食涂色。2、用直线写出“丰”字，然后给粮仓顶部添加几条斜线。这样粮仓就画好了。二、1、画出粮仓和菱形纸的轮廓。启动画图程序。如图所示，单击“多边形”工具，鼠标变成“十字”形，将前景

8、色设为连黑色，从起点（1）拖动鼠标到第（2）点并单击鼠标，然后拖动到第（3）点，第（4）点，再单击鼠标，最后回到起点，再单击鼠标，粮仓顶部的多边形就画好了。用同样的方法可以画出粮仓的剩余部分和