山西经济出版社小学信息技术第一册第一单元教案

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1、综合实践活动信息技术第一册第一单元步入信息社会活动1身临其境话信息教学内容：小学信息技术第一册第一单元活动一“身临其境话信息”教学目标：一、知识与技能：1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。二、过程与方法：1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。三、情感态度与价值观：1、亲历活动（游

2、戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣；2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识；教学重点和难点：一、教学重点：1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；2、信息处理的基本方法与技能。二、教学难点：了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。教学设计：一、质疑导入，激发兴趣引入同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。二、游戏体验、体会概念第一站你做我猜这个游戏我们分成

3、四大组来做，请看游戏规则活动规则：（1）、每组派出配合最默契的两位选手；（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。9四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……，接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？我们看到的符号、图形、图像，（板

4、书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些“传送的报道”，叫做信息。（板书：传送、信息）信息处理我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固“信息处理”的过程，进入我们旅行的第二站：第二站小小传令兵这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则：活动规则：1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息；2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；3、传话时只能让你们组的下一位同学听到；4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。看哪组传的准、传的快。我们把对信息的“采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做

5、信息处理”（板书：处理）第三站超市一角（看课本第3页看一看）信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢？请同学们打开书看课本第3页的看一看。谁知道这几幅图画得是在做什么吗？（在超市用POS机结帐）这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗？我们把“在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术”（板书：技术）不仅在我们现在的生产、生活、学习等方方面面有信息技术的身影，实际从古到今甚至未来，我们都离不开“信息技术”，请看：（播放FLASH动画“越算越快”）三、解疑答问、感悟问题现在大家应该能解释在课的开始，“大

6、家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息”是怎样做到的了吧。实际上这就是一个“信息处理”的过程。上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。（师说座位号，学生答）好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。四、拓展练习、联系生活大自然蕴藏着丰富的知识，我们每位同学要热爱大自然、保护大自然。下个星期班里要组织一项社会活动，分成三个大组，分别去动物园、汾河公园、迎泽公园。现在我给大家提供在这我们学校附近的三条线路的公交车站牌的信息，分别是104、25、828，请同学们根据站牌提示，以组为单位设计一下你们组乘坐哪路公交车，乘车线路，并算出需乘几站，分别经过哪些站。9

7、小组汇报（三大组中各挑一个小组汇报，如有误，请其它小组补充、完善）五、总结概括、知识迁移现在谁来总结一下这节课你学到了些什么？大家总结得很全面。我们这节课不仅了解了什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有“信息”与“信息技术”的身影，在接触“信息”与“信息技术”的同时呢，也无时无刻不在处理信息。希望同学在以后，不仅关注我们的“信息技术”课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。这节课就上到这，下课！9活动2信息采集渠道多教学目标：知识与