知错能改——抓标志改语病学案

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1、龙岩初级中学2016-2017学年“山海同研高效课·家校共商真教育”教育教学开放周《<知错能改>——抓标志改语病》学案【学习目标】1.了解病句产生的原因，复习病句的基本类型。2.通过掌握标志辨析病句及修改病句的方法，并在实际中能准确应用。【学习重点】明确标志辨析病句，掌握修改病句的方法和技巧。【学习内容】一、望闻问切——学习活动（一）“我把脉”（一）说说下面句子的语病在哪？1.我看见，一座座山，一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，那可是青藏高原?——韩红《青藏高原》2.今年过节不收礼，收礼就收脑白

2、金。——《脑白金》广告词3.小强！小强你怎么了小强？小强，你不能死啊！我跟你相依为命，同甘共苦了这么多年，想不到今天，白发人送黑发人！——周星驰《唐伯虎点秋香》我来把脉二、识病有方——中考链接常见题型：一是辨析语病。辨析病句是考查学生是否能准确识别病句，明确病因。二是修改病句，修改病句要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，在不伤原意的基础上进行修改，遵循“多保留少改动”的原则。例如：1.2016宁德卷考查辨析题，选项C是正确的。“A．能否做到诚信考试，是衡量考生好品质的重要标准。”

3、不合逻辑，两面对一面，应删“能否”或“好”。“B．为遏制违反交规事件不再发生，交警们加大了突击检查力度。”句式杂糅，应删“遏制”或“不”。“D．在这本书的影响下，小明逐渐改正了遇到困难就退缩。”成分残缺，在“退缩”后加“的毛病”。2.2016福州卷“墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等进行装饰，充分体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。” 病因：成分残缺，缺少宾语中心语，在“闽都春韵等”后加上“艺术作品”病句七大类型：语序不当、搭配不当、用词不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明、

4、不合逻辑三、辨病有道——巧抓词语，望词诊病（一）辨析语病的常见方法：我要积累（二）示例解析——学习活动（二）“我诊断”巧抓词语法，即发现归纳常见语病中标志词，做到“望词诊病”1.看到不放过    我诊断：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。类词积累：通过、使、2.看到不放过    我诊断：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。类词积累：3.看到不放过    我诊断：近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜

5、集整理民歌，积累了大量资料。类词积累：防止、避免、4、看到不放过    我诊断：未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。5.看到不放过    我诊断：这样做会拖延培养人才的质量。6.看到不放过我诊断：随着十八届五中全会的顺利闭幕，全面放开二孩的政策也成为人们津津乐道的谈论的热门话题。类词积累：7.看到不放过    我诊断：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。    类词积累：汉字——标点——顿号、逗号8.看到不放过    我诊断：由于战事，伊拉克各大医院药品非常奇缺，开

6、势十分严峻。四、辨析口诀——学习活动（三）“我积累”1.借助语感先体会，再提主干查枝叶。2.主干枝叶没问题，要看词语与逻辑。3.介词出现在句首，警惕主语会残缺。4.否定词与关联词，小心其中有玄机。5.“是否”“能否”是关键，一面两面要分清。6.并列结构要当心，谨防前后出问题。7.自相矛盾与重复，删去调换要简洁。8.增删调换灵活用，句子毛病定除去。2五、考核晋级——学习活动（四）“我晋级”考核内容：请用正确的修改符号修改下列句子。第一组：医士1.本届人大代表提案截止到大会闭幕当天下午六时以前医师1.当

7、野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。主治医师1.不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。副主任医师1.经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。主任医师1.秋耕、秋收、秋种，都要忙完了。2.在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。第二组：医士1.为了全面提升办学水平，龙岩初级中学决定加快创建省级文明校园的规模与速度。医师1.看到老师们认真负责的工作，忘我地劳动，使我很受教育。主治医师1.说到这儿，她又向我

8、哭泣起自己的往事来。副主任医师1.每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。主任医师1.这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。2.目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。第三组：医士1.引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。医师1.不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。主治医师1.他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打的遍体鳞伤。副主任医师1.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增