浅谈中职学生健康心理的培1

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1、加强中职学生健康心理培养的研究自贡市农业学校范学银[摘要]中职学生的心理健康状况，直接关系到中学生未来的成长、成才，关系到国家人才资源整体素质的提高。加强中职学生的健康教育，培养其健康的心理素质，对实施素质教育，培养德智体全面发展的合格人才具有十分重要的意义。[关健词]中职学生健康心理培养今年3月22日，中共中央、国务院公布了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把加强和改进未成年人思想道德建设提上重要的议事日程,作为全党全社会的共同任务。中职学生大都属于18岁以下的未成年人，他们的思想道德素养、心理承受能力、心理素质状况不仅直接关系到他

2、们未来的成长、成才，就业、择业及个人事业的发展，而且关系到人才资源整体素质的提高，关系到社会主义现代化建设事业的发展。我市宣传、教育、文化等有关部门，相当重视未成年人的思想道德建设，把它作为培养“四有”新人和高素质劳动者、建设者的重要工作来抓。今年8月，市思想政治工作研究会还专门组织部分理事赴新疆、甘肃等地考察和研讨思想政治工作及青少年的思想道德教育工作。本人作为考察团成员之一，有幸参加了这次学习考察活动，通过实地考察、座谈讨论、学习交流及研讨，学到了许多好的经验和做法，对抓好青年学生、特别是未成年中职学生的思想道德建设增强了信心，鼓舞了士气。在今后的

3、教育教学工作中，将更好地贯彻落实《意见》精神，加强中职学生的心理健康教育，培养提高学生的心理素质，促进学生身心全面发展，为培养“四有”新人和高素质的劳动者、建设者做出新的贡献。1当前中职学生存在的心理问题及表现随着社会主义市场经济的深入发展，社会经济在成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，为青年学生。特别是中职学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与时代和社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着学生的精神境界。与此同时，市场经济自发产生的弱点和消极方面，对中职学生成长的负面影响不能低估，一些领域道德失范、诚信缺失、竞争加剧以及新旧体制、

4、新旧观念的交织碰撞，给中职学生，特别是未成年中职学生带来了形形色色、五彩班澜的波及和影响，使中职学生心理问题日趋凸现出来，直接影响到当代中职学生的健康成长。1.1社会适应能力不强。现代社会既充满生机与活力，同时也变幻莫测。一方面随着改革的深化，发展的加快，经济的振兴，人们的物质文化生活水平日益提高；另一方面，在改革和发展过程中涌现出来的各种问题及矛盾日益突出，特别是人口与就业的严峻的形势，分配上严重的两极分化，贫富悬殊等，许多学生很难适应，便在其心灵上产生自卑、冷漠、忧郁等不良情绪。这些问题不仅我市存在，较边远的新疆、甘肃等一些大、中城市同样存在。如就

5、业难的问题，直接影响到学生学习积极性和主动性的发挥，不少学生认为学与不学，学得好与不好都一个样，毕业后都难找到合适的工作，对就业前景感到忧郁，因而普遍产生厌学情绪，缺乏学习动力，学习成绩下降,对学业、前途、未来不抱希望，精神苦闷、情绪低落。另外，现代社会人际关系的紧张，环境污染的加重，诚信的缺失，人心的泯灭，假冒伪劣的蔓延，封建迷信、黄睹毒等社会丑恶现象的沉渣泛起，对青年学生，特别是未成年学生心灵的腐蚀和侵害不容低估。少数中职学生就是在这些社会公害的浸染下，心灵扭曲或变态，个别甚至走上违法犯罪的道路。1.2心理承受能力减弱。当前，家庭状况变化普遍引起学

6、生的心理承受能力减弱。现代家庭与传统家庭比较发生了很大变化，而不同的家庭对学生的影响又不尽相同。一是贫困家庭子女表现出明显的心理不平衡。据我校对在校学生的抽样调查显示：家庭条件好，经济较富裕家庭的学生，其消费欲较高，勤俭节约意识淡薄，花钱大手大脚，月花销高达800－1000元以上；家庭条件差，经济较困难的学生，消费水平较低，艰苦奋斗意识较强，花钱注意节约，月支出一般在200元左右。二者间差距甚大，处在贫困线下的学生，明显感觉心理失衡，心理承受能力相对较弱。这次我们考察的新疆、甘肃的一些县、市，处在贫困下线的学生还相当多，贫富悬殊更为明显，贫困直接影响到

7、学生心理的健康成长；二是单亲家庭子女的心理变化。现代社会离婚率逐年攀升，单亲家庭子女日益增多，据我校统计：在校学生中单亲家庭子女约占30％左右。生活在单亲家庭的中职学生，由于缺少家庭温暖，大都有一种失落感和自卑感，心理和感情都相当脆弱，有的甚至自暴自弃，离校或离家出走，给家庭和学校的教育及管理带来诸多新的问题；三是不良的家庭教育造成学生心理压力加重。有的家长望子成龙，望女成凤心切，不顾孩子的心理承受能力，一味追求分数，追求升学率，给成长中的学生不断施加压力，引起学生心理负担过重，影响其健康成长；有的家长则不讲究教育的方式方法，不是金钱刺激，就是棍棒教育

8、，或放任自流，任其发展，造成学生心理失望，心灵扭曲。1.3学校教育方面存在的薄弱环节。社会、家