是谁把祥子推向深渊——《骆驼祥子》品读课·教学设计

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1、是谁把祥子推向深渊——《骆驼祥子》精段阅读聿怀初级中学林杨一．教学内容《骆驼祥子》（义务教育课程标准实验教科书推荐名著）二．教学目标1．知识与能力：整体把握《骆驼祥子》人物形象、故事情节，探究小说主题思想，培养学生阅读探究、分析学习的能力。2．过程与方法：教师引导，学生自主阅读、探究阅读、研究阅读原著精彩文段，交流。3．情感与态度：通过祥子一步步走向末路的遭遇，感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识，关注旧社会下层人民的命运和出路。三．教学重难点重点：感受主要人物形象，熟悉小说主要情节。难点：讨论造成祥子悲剧的

2、根源，提取小说主题。四．教学设计本课为《骆驼祥子》复习课，经过两个月的阅读指导，学生大多对小说内容较熟悉，对于人物、情节、主题等也有一定的了解，但程度不一，知识也较为零碎。在此基础上，本课拟以祥子的遭遇为主线，通过精段阅读，引导学生自主阅读、交流探究，串起小说的情节、人物形象，让学生对《骆驼祥子》有一个较全面的认知，进而推导、归纳出本书的现实意义。五．教学过程1.导入：请大家把眼光集中到屏幕来，【展示祥子画像】这是我们今天要学习的，老舍先生的作品《骆驼祥子》。大家知道这部作品的体裁是什么？（小说）那我们来回顾一下小说的三要素。（人物

3、、情节、环境）简而言之，小说可以说是通过掌握情节，结合社会环境，分析人物形象，揭示社会现实意义。今天我们就遵循小说三要素来全面了解《骆驼祥子》一书。2．解题：从这个小说标题，你们能读出三要素的哪些信息？明确：【幻灯片展示】——点明小说的主人公——祥子；——概括小说的一个主要情节——“骆驼祥子”外号的来历；——揭示主人公的性格——像骆驼一样。3．人物感知——骆驼&祥子我们来看下，骆驼具有什么特点？明确：骆驼生活在烈日、狂风等恶劣的环境中，它吃得差，活干得多，性情温驯没有怨言。【展示骆驼图片，给出骆驼的特性：耐饥耐渴、善于负重、常单独活

4、动、食粗草及灌木】我们可以发现，“骆驼”和“祥子”的相似点确实不少。那么，大家能根据这些说说祥子跟骆驼相似的性格特点有哪些吗？明确：祥子——吃苦耐劳、坚忍要强、单干不合群、生活艰辛（板书）温顺耐磨，善于负重的骆驼，当它背上的负重冲破一个界点时，它也有扛不住、轰然倒下的时候。跟骆驼一样吃苦耐劳，坚忍要强、只想通过单干来实现梦想的祥子，最终走向的，是一条什么样的路？大家能说说祥子的结局吗？明确：彻底堕落。我们把眼光移到小说的开端，请大家看这个段落。刚进城的祥子，除了像骆驼一样，祥子还给我们怎样的印象？明确：聪明自信，充满希望。那么，究竟

5、是什么压垮骆驼，是谁把祥子推向深渊？【展示课题】4．情节品析刚才的段落中我们看到祥子“仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的”，骆驼本善于在恶劣的环境中生存，祥子也是如此。可，该是怎么惨酷的地狱，让祥子都受不了了呢？大家回顾小说情节，祥子遭遇了哪些打击？明确：三起三落——物质上、经济上的打击。【板书】真正地、完全地摧毁一个人，其实，物质上的打击还不至于就能做到，更严重的，是精神上的伤害。通观整部小说，大家觉得，有哪些人事物，令祥子精神受到摧残，一步一步走向深渊？（结合精段阅读展示，提问）明确：老马：梦想的动摇（潦倒的“有车族”，先是饿晕，

6、后是卖车葬孙，祥子所认为的有自己车就能致富的梦想，被狠狠打破了）【精段阅读链接】虎妞：信念的打击（对于事事要强的祥子来说，他宁愿靠自己的能力混出个样子，却不愿意依赖别人，他有淳朴的理想：做一个自食其力的有着自己车子的体面车夫，找一个诚实干净的乡下姑娘，结婚、成家、生子，体面地过日子。但跟虎妞结婚，先是粉碎了他想凭自己的诚实劳动成家立业的家庭生活蓝图；跟着的是虎妞一再打击他这种信心，她认为拉车是低贱的职业，通过经济优势对祥子进行限制、打击，她反复教训祥子：“学着点”刘四爷。她彻底地摧垮了祥子的个人理想与信念）【精段阅读链接】夏太太：道

7、德的沦落（在祥子眼中，她就是一个年轻一些的虎妞，甚至比虎妞更可怕，面对虎妞，祥子极力排斥，认为自己是走进虎妞下的套；但面对夏太太的引诱，他持一种无所谓的态度，顺水推舟。如果说面对虎妞，祥子是被动的，则面对夏太太的祥子却已经是自甘堕落，逐步丧失他原有的美好品质。）【精段阅读链接】小福子：感情的幻灭（从夏家离开，祥子想要重新振作，此时的他将振作的希望放在曹先生和小福子身上，曹先生能给他机会，而小福子，按照祥子自己的话说，“她，现在，就是他的命，没有她便什么也算不了一回事”。曹先生那边，祥子很顺利地达到目的，只是，没想到他几经周折打听到的

8、，却是小福子的噩耗，祥子情感世界仅存的救命稻草，反而变成压垮骆驼的最后一根稻草，祥子“没了心”，彻底麻木，剩下一具空洞的行尸走肉）【链接：环境描写对比】5.小结至此，经济上被剥夺，直至穷困潦倒，精神上受伤害，原有的美德和信念被吞噬，所