骆驼祥子 教学设计

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1、《骆驼祥子》名著导读教学设计诸暨市璜山镇中黄燕教学目标：1、帮助学生进一步熟悉《骆驼祥子》主要内容，梳理主要情节。2、了解祥子性格变化的原因，体会小说主题。3、了解老舍关心百姓疾苦，关心国家社会发展的忧国忧民之心。教学重点：指导学生找出体现祥子“哭”的语句及找出祥子心理变化的轨迹和他性格变化的原因。教学难点：引导学生体会作者塑造祥子这一形象的意义。课前准备：师生共读《骆驼祥子》学生观看《骆驼祥子》微课，完成学习任务单。教学过程：一、导入新课。上课前，我们先来做个竞猜游戏。猜一猜这个人是谁？1、他是智慧的化身，运筹帷幄，决胜千里，鞠躬尽瘁死而后已——诸葛亮2、他是敢于战

2、天斗地的英雄，有72般变化——孙悟空3、他是巾帼英雄，代父从军——花木兰那现在我们来说一说这个人物——祥子。他是什么样的人？二、你们先前已经学习了老师推荐给你们的微课《骆驼祥子》，说一说你对祥子有什么认识？看来在座的同学们对骆驼祥子比较熟悉了。可是，也有太多的孩子们对于这个可怜的祥子认识不深。那怎么办呢？老师想了个主意，我们群策群力，给老舍先生的这部著作开一个专栏，制作一张手抄报吧！三、手抄报上得有哪些东西?(报头、文字资料、插图、版面设计……)（一）、这是堂语文课，我们就负责报纸上的文字资料。到底该写些什么呢？我们可以开几个栏目。请你们好好想想，把栏目名称写在你们的

3、学习单上。（《骆驼祥子》专刊：作者介绍、内容概述、人物形象、主题探究、阅读感受、艺术特色）1、作者介绍：老舍，原名舒庆春，字舍予，舍弃自我，忘我。老：一贯、永远。老舍：永远的舍弃自我。（PPT）2、内容概述：请同学们用一句话概述主要内容。（PPT展示祥子的三起三落）3、人物形象：（展示图片。）这是一个什么样的人力车夫？（PPT展示：铁山面似的胸，直硬的背，肩多么宽，多么威严。头上永远剃得发亮，脸上永远红扑扑的，身体是那么结实硬棒，他能头朝下，倒立着半天。他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而有生气。）多么健壮，多么有力气的

4、车夫！是一个响当当的大男人！俗话说，男儿有泪不轻弹，但是，你们看，老师在书本上找到了祥子很多的哭。他为什么哭？（PPT展示祥子的哭）（他老是被人欺负，有无尽的委屈和无奈。1、辛苦了三年，终于买了一辆属于自己的车，喜极而泣。2、连车带人被大兵抓了，失去了车。3、虎妞说怀孕了，让祥子娶她。4、在烈日暴雨下拉车的祥子害了病。5、虎妞难产死去。6、小福子问他打算怎么办7、曹先生问他怎样，事情好不好8、小福子不堪忍受，上吊自杀了。）面对这么多不幸遭遇，祥子反抗过吗？（PPT展示）但是他抗争无果后，看透了这个社会。（PPT展示）既然反抗不行，只能靠烟酒来麻醉自己。（PPT展示）祥

5、子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，最后堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。书中还刻画了许多人物，如：残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，善良仁厚的大学教授曹先生，敲诈祥子的孙侦探，不给仆人饭吃的杨太太，挣扎在死亡线上的老马小马祖孙俩……这些无疑不是悲剧人物。是什么制造了如此多的悲剧？1、主题探究我们了解到祥子并不是生来就如此沉沦堕落，他曾经那么要强、勤奋、努力，可为什么这样的人在当时的社会却生存不下去呢？是人的问题还是社会的问题？为何小福子一家、老马祖孙俩也那么悲惨，就连曹先生也遭人迫害？我们来看一

6、下书中能够体现作者思想的句子。（PPT展示）本文揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，老舍无情的批判了这个社会－－它不让好人有出路。除了社会因素，还有什么导致祥子如此的结局？真正的勇士，敢于直面惨淡的人生!祥子是勇士吗？不，他仅是个身体强壮，但是心灵脆弱的人，他被苦难压垮了他原本挺直的腰背，自暴自弃，懒惰麻木，缺乏足够的自制力。1、阅读感受。你们读了《骆驼祥子》，你的感受怎样？用一句话来表达你的感受。请写在你们的学习单上。（二）、手抄报上还得有报头。报头，就像作文的题目，要概括主题也得吸引人。就像我们璜山镇中文

7、学社团的报刊，就叫做《墨洒青春》。诸暨教育专刊就叫做《青鸟周刊》。那你的报纸的报头是什么？说说你的理由。咱们也来探讨一下手抄报上的插图吧！你会画什么？你会怎么画？请画在学习单上空白处。并说说你的理由。（PPT展示手抄报）四、课堂总结。这节课我们主要探讨了《骆驼祥子》这部著作，它具有极其丰富的思想意蕴。老舍先生用自己笔，把二十年代万恶的旧社会的伤疤一块块推起来，这些血淋淋的伤疤时刻告诫后人，勿忘历史，勿忘国耻，珍惜现在幸福生活。老师真切地希望同学们去更好地阅读《骆驼祥子》，宣扬他，让更多人关心祥子的命运，关心祖国的命运。这就是伟大的作者老舍先生所希望的