新课程理念下信息技术课堂的有效教学策略研究总计划

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1、《新课程理念下信息技术课堂有效教学策略的研究》课题研究计划课题组《新课程理念下信息技术课堂有效教学策略的研究》课题研究计划1、准备阶段（2008年9月——2008年12月）（1）开展课题研究前期的调查、访问、检测等工作，从教师和学生、家长等多角度进行广泛地收集信息和深入分析，分析新课程教学的基本情况，重点分析教学无效和低效的原因。（2）申报本课题，撰写课题研究方案，成立“新课程理念下信息技术课堂有效教学策略的研究”课题工作指导小组。（3）成立“新课程理念下信息技术课堂有效教学策略的研究”研究小组，撰写有效教学策略研究方案。（4

2、）邀请专家与实验教师对课题进行开题论证。（5）选取课题研究的样本班，组建培训者队伍，采取专题讲座、问题诊断、课例研究、参与式培训等多种形式相结合的研训一体化模式，对全体实验教师进行培训。2、实施阶段（2008年12月——2010年7月）（1）根据课题研究方案，进行具体研究。（2）有计划地组织课题交流活动，定期组织有效教学策略研讨与展示活动。（3）加大与其他学科同类课题的合作研究。（4）建立与课题配套的新课程教学常规、教师教育等方面的管理和激励机制。（5）加强课程资源建设等方面的研究，开发教学内容资料、音像资料、教师指导用书和学

3、生用书、教具学具、学习资源包等课程资源。（6）利用“绥中信息技术教研”群等平台及时交流、展示有效教学策略研究的成果。（7）对课题进行阶段性总结，接受上级部门中期检查。3、测评、总结阶段（2010年7月——）（1）对信息技术教师有效教学的策略进行总结分析。（2）对学生的信息技术学科学习情况和综合素质发展状况进行测评、观察和分析。（3）对信息技术学科教师的教学能力发展和成长状况进行总结分析。（4）全面搜集和整理资料，对整个实验进行总结，撰写课题研究报告。（5）编辑汇总实验教师的教学经验和课题研究成果。（6）接受上级部门对课题的结题

4、鉴定。