我对班级管理的几点看法（张志静）

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1、我对班级管理的几点看法杜蒙县克尔台乡蒙古族学校张志静班级是一个学校的基本单元，班主任是学校最基层的管理者，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光，使一颗颗心灵健康成长呢？这就需要有一位优秀的班主任。做一名合格的班主任，不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。那么怎样才能当好一位小学班主任，管理班级呢？　　一、坚持以心灵沟通为基础。　班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予

2、教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。例如，班里同学早恋，影响了学习。对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，给他们分析早恋的危害。这样，学生自然就会将精力转移到正常的学习中去。所谓“沟通信任好管理，管理细微出成绩”。二、引导学生进行自我管理。4陶行知先生说“教是为了不教”，魏

3、书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。而孩子的自我管理，可以培养儿童独立的个性。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，更应该善于引导小学生进行自我管理。首先强化小学生自我管理的意识。对小学生进行生活学习的独立性教育，举行各类小竞赛激趣，强化意识。另外可以与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会。另一方面，班主任要爱护学生自我管理的积极性，经常

4、进行成就强化。使学生不断体验到成功的快乐，巩固他们进行自我管理的意识。在活动中培养小学生自我管理的能力,能够达到事半功倍的效果。另外，丰富多彩的课外活动应成为培养自我管理能力的重要渠道。最后要重视对活动结果的评价，强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。三、制定班级管理制度俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是班级制度来保障的。法国著名作家雨果曾说过“尽可能少犯错误，这是人的准侧，不犯错误，那是天使的梦想，尘世上的一切都是免不了错误的。”4学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪，那么对于违纪的同学千万不能听之任之，一

5、定要严肃严厉的进行批评教育，促其改正。否则规范、纪律都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气，而影响班级秩序。班规的制定，我一直以来都认为是全班师生共同的事情。要由班级全体成员一起讨论，共同决定。首先让学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再在班上通过，最后才定下来。学生自己制定班规，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。四．重视活动的参与和开展。班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会

6、、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。五、加强与家长的联系。4想搞好班级管理，单单依靠班主任个人力量是很难的，必须依靠集体的力量，其中班级教师集体的力量和班级家长的力量是不可缺少的

7、，必须有他们的配合和协作。班主任要和家长及时沟通，加强家访活动。把热情送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交流沟通的原则。当学生有错时及时与家长取得联系，以商量谈心方式来交流孩子的得与失，特别是对“留守学生”和“单亲家庭的学生”的家长，经常通电话、发短信保持密切联系。有的放矢地进行家访，对教育教学工作会起到事半功倍的效果。总之，教育有法而无定法。作为班主任，不能拘于传统的管理模式，要积极探