我变胖了（说课稿）

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1、我变胖了（说课稿）刘苗一、说教材的地位和作用本节课是七年级上册第五章第四节，也学生学习一元一次方程含义和解一元一次方程的解法后，通过分析图形问题中的数量关系，建立一元一次方程解决实际问题，认识方程模型的重要环节。二、说教学目标：1、知识目标：①让学生通过分析实际问题中的“不变量”，建立方程解决问题②让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型2、能力目标：设未知数，正确求解，并验明解的合理性3、情感目标：激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作　　三、说教学重点：如何从实际问题中

2、寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性．四、说教学难点：如何从实际问题中寻找等量关系建立方程．五、说教学方法：自探式六、说教学过程：引入：情景1、准备一个量筒（细长型）和一个烧杯（矮胖型），把量筒里的水倒入烧杯中（注：水中滴入红墨水）请大家谈自己的看法！哪些量发生变化，那些量没有发生变化？1、设疑自探动手把自己的橡皮泥做作圆柱压一压，看看有什么变化！手压前和手压后有何变化？你发现了一个相等关系没有？能用自己的话告诉大家吗？①我为什么会变胖？变胖过程有那些量在变化，那些量没有变化？②利用一元

3、一次方程怎样解决等体积变化问题？③列方程的关键是什么？④应用方程解决问题的一般步骤是什么？2、解疑合探问题1：将一个底面直径是10厘米、高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱，高变成了多少？第一步：引导学生审题第二步：假设未知数第三步：找等量关系第四步：列方程第五步：解方程第六步：解释其解的合理性第七步：答3、质疑再探问题2：①把一根铁丝围成一个长方形，有多少种围法？它们的周长改变了吗？它们的面积都相等吗？②用一根长为10米的铁丝围成一个长方形，使得该长方形的长比宽多1.

4、4米，此时长方形的长、宽各是多少米呢？面积是多少？③使长方形的长比宽多0.8米，此时长方形的长、宽各为多少米？它所围成的长方形与第一次所围成的长方形相比，面积有什么变化？④若使长方形的长和宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？围成的面积与前两次围成的面积相比，又有什么变化？4、拓展运用在一个底面直径为3cm，高为22cm的量筒内装满水，再将筒内的水到入底面直径为7cm，高为9cm的烧杯内，能否完全装下？若装不下，筒内水还剩多高？若能装下，求杯内水面的高度。若将烧杯中装满水倒入量筒中，能否

5、装下？若装不下，杯内还剩水多高？七、知识小结本课学了如何在问题中寻找等量关系，并建立方程解决问题．问题解决之后如何验证它的合理性1、等体积变化：锻压前体积=锻压后体积2、等周长变形：变形前周长＝变形后周长3、列方程的关键是正确找出等量关系4、线段长度一定时，不管围成怎样的图形，周长不变。5、长方形周长不变时，长方形的面积随着长与宽的变化而变化，当长与宽相等时(即正方形)，面积最大6、应用方程解决问题的一般步骤：解、设、列、解、答