我变胖了导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。我变胖了导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　上课班级　　七（1、2）　　课　　题　　我变胖了　　主备教师　　任思安　　副备教师　　上课时间　　XX　　年12　　月3　　日星期三　　教学目标　　知识与能力团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

2、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、借助立体及平面图形学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会直接与间接设未知数的解题思路，从而建立方程,解决实际问题。　　2、通过解决实际问题，使学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意。　　过程与方法　　通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。　　情感态度与价值观　　通过对“我变胖了”中的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考

3、、的过程中，进一步体会方程模型的作用，鼓励学生大胆质疑，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。　　教学重点　　运用方程解决实际问题。　　教学难点　　寻找问题中的数量关系。　　教具准备　　多媒体。　　教法运用　　讲授法、讨论法、演示法、练习法。　　学法指导　　探究学习法、合作学习法。　　基本环节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

4、，我们获得了不少经验。　　教师授课过程（教师活动）　　学生学习过程（学生活动）　　教学意图　　导入　　新课　　（检查预习）　　同学们自己预习的基础上，用已经备好的橡皮泥，自制“瘦长”与“矮胖”的圆柱，观察分析个中现象。考虑几个问题:　　、　　手里的橡皮泥在手压前和手压后有何变化？　　2、在你操作的过程中，圆柱由“瘦”变“胖”，圆柱的底面直径变了没有？圆柱的高呢？　　3、在这个变化过程中，是否有不变的量？是什么没变？　　学生拿出准备好的橡皮泥在手压前和手压后形状发生了变化,变胖了，变矮了。即高度和底面半径发生了改变.手压前后体积不变，重

5、量不变。　　让学生在玩中体会等体积变化的现象中蕴涵的不变量.同时分析出不变量与变量间的等量关系。　　初　　学　　新团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课　　（初步探究）　　例1、将一个底面直径是10厘米、高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱，高变成了多少？　　锻压前　

6、　锻压后　　底面半径　　5cm　　0cm　　高　　36cm　　xcm　　体积　　π×52×36　　π×102×x　　学生通过题意得出数量关系锻压前的体积=锻压后的体积从而得出方程π×52×36=π×102×x。　　将上述环节中体会到的形之间的变与不变的关系、量之间的等量关系抽象成数学问题，利用前几节的解方程方法解决实际问题。　　引团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导　　释　　疑　　（合作学习）　　例2　　用一根长为10米的铁丝围成一个长方形。　　若该长方形的长比宽多1.4米，此时长方形的长和宽各为多少米？　　解：设此时长方形的宽为x米，则长为（x+1.4）米，　　根据题意得：　　2=10　　解得　　x=1.8　　x+1.4=3.2　　答：设此时长方形的长为3.2米，宽为1.8米。　　学生思考，通过题意得出数量关系2（长+宽）=周长，长比宽多1.4米设宽为x米得出方程：2（x+x+1.4）=10解方程得x=1.8.　　在操作中体

8、会，在计算中验证，在变化中发现.这样能培养学生观察、分析，归纳、总结等数学学习中不备数学思想与数学方法。　　基本环节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”