幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析

《幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江教育学院高职生毕业设计（论文）（　2009　届）题目幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析学院浙江教育学院专业学前教育学号20062631021姓名陈雨佳指导教师陈祥文完成日期2009年4月28日15浙江教育学院高职生毕业设计（论文）目录一、高职毕业设计（论文）开题报告………………………2页二、高职毕业设计（论文）正文……………………………3～11页（一）摘要（二)关键词（三）目录（四）正文（五）参考文献三、高职毕业设计（论文）过程管理材料…………………13～15页（一）毕业设计（论文）任务书…………………………

2、…13页（二）毕业设计（论文）检查指导情况记录表……………14页（三）毕业设计（论文）指导教师评语……………………15页15毕业设计（论文）开题报告题目幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析一、选题依据近年来，由于某些早期教育方案的激励宣传与鼓动，早期阅读的问题越来越受到幼儿教师和家长的重视。在早期阅读的时间过程中，我们发现由于家长望子成龙心切，他们对早期阅读急功近利的思想颇为严重。他们关心的不是孩子有无阅读的兴趣，而是关心孩子能认多少个字，幼儿早期阅读越来越多的被识字所替代。广大幼儿教师、幼教专家们也对幼儿早期阅读

3、的概念、目标、必要性及知道方法等众说纷纭，各持己见，形成了许多争锋相对的焦点问题。《纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。二、研究目标及主要内容本文通过对3~6岁幼儿家长的随机访谈，并广泛查阅教育专家的论述，进行全面的比较分析，在此基础上，探讨早期阅读的一些教育观点。了解家长及教育专家对早期阅读的概念、作用、启始时间及指导方法等在认识上的分歧，分析

4、探讨其中的一致和反差，求同存异，寻找一些比较适当的教育方法和教育措施。三、研究方法与手段1.谈话法：随机抽取20位家长2.文献法：收集专家的观点及理论依据四、进度安排1、1月15日——2月1日，查资料，确定题目《幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析》。2、2月1日——3月11日，查阅有关文章、书籍，收集和整理所选课题的相关资料，思考和编写论文提纲。3、3月18日——4月18日，确定课题素材，分析、筛选已收集的文献资料，并尽可能扩展有关资料，开始撰写和完成论文初稿。4、4月18日——4月28日，完成论文正稿。五、参考

5、文献选题是否合适：是□否□课题能否实现：能□不能□指导教师（签字）年月日15幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析摘要幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要，一些学前教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解不全面和不深刻的问题。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。关键词：早期阅读正规阅读书面语言15目录一、早期阅读的正真含义………………

6、………………………6页（一）什么是早期阅读…………………………………………6页（二）早期阅读与正规阅读的区别与联系……………………6页（三）早期阅读应为正规阅读做的准备………………………7页二、早期阅读的作用……………………………………………7页三、何时开始接触书面语言……………………………………8页（一）、“孩子刚出生，还不会说话，怎能开始看字呢？”…8页（二）、“孩子还没学拼音，怎能接触文字。”………………9页（三）、“孩子太小了，教了也没用，很快就忘记了”……9页（四）、“孩子都学会了，上小学时没兴趣，会养成

7、不专心上课的坏习惯。”………………………………………………………9页四、怎样进行早期阅读指导……………………………………9页（一）遵循兴趣第一原则………………………………………9页（二）遵循整体性原则………………………………………10页（三）遵循渐进性原则………………………………………10页（四）遵循适度原则…………………………………………10页15（五）帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法………………10页（六）遵循因材施教原则……………………………………11页参考文献………………………………………………………11页

8、15幼儿早期阅读中若干焦点问题的探讨分析06学前教育陈雨佳指导教师陈祥文一、早期阅读的真正含义（一）什么是早期阅读本次谈话的统计结果显示，有大部分家长认为早期阅读就是提前开始的识字教育，也有部分家长认为早期阅读就是让孩子听听故事……早期阅读真的是这样理解的吗？北京师范大学教育系刘焱副教授认为早期阅读是指婴幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的