岁月如歌我的初中生

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1、一、活动目标　　　1．增进友谊，促进班集体团结向上。　　　2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。　　　3．锻炼写作、口语交际能力。　　二、教师准备　　　1．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。　　　2．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。　　　3．关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成

2、绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。　　三、活动指导　　　本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。　　1．关于“难忘的岁月”。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。　　　　“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂

3、”，在适当的场合握手言欢。　　　　说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。　　　　“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。　　2．关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。　　3．关于“如歌的行板”。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参加，分工

4、合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。　　4．关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。　　　一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。　　　另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。　　　以上的活动完成之后，写三年来学习、生活的总结也

5、就水到渠成了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声，是活生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。　　四、活动建议　　　1．本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结），这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。　　　2．要关心“弱

6、势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。　　　3．不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。　　五、活动评价　　　　采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成

7、之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：　　　1．是否参与活动；　　　2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；　　　3．在活动中表现的语文能力。　　六、有关资料　　1．学生赠言　　（1）赠老师　　老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。　　月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师!　　您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑

8、家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!　　您是海洋，我是贝壳。　　是您给了我斑斓的色彩……　　白笔银丝岁月流　　卅年讲坛书春秋　　书山瑰宝几度觅　　学海骊珠执著求　　人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚忍的精神。老师啊!您教会了我生活，我怎能将您忘怀!　　不管一个人取