爱他就请您放手《两个百年梦想与幼儿园园长》

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1、爱他就请您放手很荣幸我在参加教务主任示范课时，最先得到了潘总的新作《两个百年梦想与幼儿园园长》,并且加入到《做一个真正把“以儿童为本位”作为信仰的园长》一文的学习中。“以儿童为本位”是上至我们整个家乃至整个世界，下至我们每家园所乃至每位老师都要奉行的一个教育准则。孩子是一个具有独立和完整人格的人，而非是某个人或某个群休的附庸。教育的主休是儿童，教师只是一个引导者，是环境的创设者和幼儿活动材料的准备者。在活动中充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生

2、动活泼地发展。今年我们集团更是大力提出解放儿童，让老师和家长放手给孩子，在保障孩子安全的前提下，让孩子自由进行探索和发现。陈园长更是发出f面对完美灵魂我们只需放手”的号召。一场解放孩子的战斗在悄无声息中紧锣密鼓的运行着。我们为什么要把儿童作为教育的本位呢？儿童本位就是儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。儿童中心论，代表人物是美国的教育家杜威。杜威提出教育必须根据儿童身心发展的特点和学科规律开展,关注学生的个体差异和不同的学习需求。近代幼儿教育的引导者张雪门，他一生投身幼教事业，提出哦们的幼稚教育

3、的目的，应完全以儿童为本位"。他认为以儿童为本位的教育应着重于使儿童以最大、最多的思考机会，利用生活环境中日常所见所闻的事物为教学材料，按时令的变化，从儿童的动机和需要出发进行教育。张雪门提出幼稚教育的对象是儿童，目的却是根据于社会，作用于社会，促进社会的建设与发展。他根据中国当时的现状和儿童进幼稚园时候身心的现状，认为“社会和儿童联系起来，打成一片，才能完成教育的使命”。直到老年张雪门一直努力为儿童读物开路，并强调“向来幼儿教育最容易犯的错误，是只注意成人社会的需要，而忽略了儿童现在的身心”,成人的功利、抽象、孤立

4、和儿童的为了游戏而游戏本就差得很远，成人在指导儿童时常常忘记了对象是儿童，所以无论是硬的软的处置,即使奏效，也是出于勉强，而不是自发的，其后果更有莫大的损害。陶行知是我国祎大的人民教育家，其创立的“生活教育理论”，内容系统完整、博大精深。关于儿童教育，陶先生指出:“儿童是新时代的创造者”，“小孩子多少都有其创造的能力"，呼吁“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来”。为此，他提出了解放儿童创造力的“六大解放”的教育主张，倡导解放头脑,使之能想；解放双手，使之能做；解放眼睛，使之

5、能看；解放嘴巴，使之能谈；解放空间，使之能“飞”；解放时间，使之能“闲”。孩子的创造力是无限的，正如凯斯特纳所说的那样「假如你们还有一些东西不明白，请问问你们的父母。亲爱的家长们，如果你有什么不明白的，请问你们的孩子们。”给孩子提供水.泥、沙、土.木,他们会给您创造出一片童话的世界。亲爱的爸爸妈妈们，亲爱的老师们，爱孩子就请您放手吧！让孩子回归到自然地世界之中，让孩子自由自在.无忧无虑的探索，让孩子充分发挥学生的主动性，关心每个学生，尊重孩子的差异，放慢孩子成长的脚步［进每个学生快乐幸福的成长吧。