whatdotheydo教案_五年级英语_英语_小学教育_教育专区

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1、五上Unit5Whatdotheydo?施教吋间：年月日教学内容Unit5Whatdotheydo?Storytime共几课时5课型新授第几课时1教学目标1.能听懂、会读、会说单词：writer,athome,sick,people,factory,cook,driver5farmer,policeman.2.能听懂、会读、会说日常用语:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/worker/factory/writer3.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对

2、话。4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。教学重难点教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。教学难点能初步运用木课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。教学资源1.学生已有的学习经验：学生在四年级初步接触过一些职业类词汇。2.学生可能遇到的问题：在对第三人称she/he/it描述吋，不能正确使用动词的第三人称单数形式。3・教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。B.在情境中教学新单词并加以操练。C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知

3、识，提升能力。4•教学准备：PPT,卡片预习作业1.听U5Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学程预设导航策略调整与反思Step1:Pre-reading（2分钟）1•FreetalkWhatdoyoulikedoing?Doyoulikereadingstories?Doyoulikelisteningtomusic?Let，slistentoasongandanswermyquestion.Whatdotheydo?2.根据图片进行句型操练。Whatdoeshe/shedo?引导学牛回

4、答：Hike……让学生欣赏歌曲，回答问题。引出单词doctorteacher板书并教学单词Step2:While-reading1.引入课题Unit4Whatdotheydo?2.Watchandanswe匚Whoarethey?WhatdoesMike'sfatherdo?Whataboutthem?自读课文，完成连线。3•找出关键词组，和同伴读。4.Readafterthecomputero5.Readingroups6.Actoutthedialogueso7•总结，看着板书读。Step3:Post-r

5、eading1.男女生分角色谈论苏海和迈克的父母的工作。男生为迈克，女生为苏海。2.完成书本50页练习。3.仿照书本，设计一张namecard.4.分享设计的namecard.Step4:Homeworke1.Readthestory•2.Trytointroduceyourteachertoyourfriends•Wearetalkingabouttheirjobsnow.Look.Whoaretheyinthepicture?ThislessonwewilllearnUnit4Whatdotheydo?1

6、.指导学生根据音标自读单词teacherwriterdoctorworker2•校对连线。3•根据学生冋答板书teachesEnglishwritesstorieshelpssickpeoplemakessweets指导学生齐读词组4.指导学生跟着录音读。跟读2・3次，注意发咅和语调，培养学生的语感，播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。5.四人一小组读课文。6.表演读对话。7.指导学生根据板书，总结课文。Now,weknowMike9sfatherisa,he・Suhai'sfatherisa.he.S

7、uhailmotherisa.she•展示交流，并读一读明确作业要求。五上UnitSWhatdotheyhave?施教时间：年月日教学内容Unit5Grammartime&Funtime共几课时5课型新授执教第几课时2教学目标1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。2.能听懂、会读、会说口常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...3.能理解并掌握Grammartime中的do和does的用法及规则。4.能完成Funtime中的任务。教学重难点教学重点1.对词汇和句型的学习与运用。2.

8、能理解并掌握Grammartime中的内容。教学难点根据所描述的对象正确运用Do和Does教学资源1.学生已有的学习经验：对do和does句型有了初步的认识。2.学生可能遇到的问题：不能准确区分do或does的正确使用。3.教学策略：A.通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。4•教学准备：P