人教版新版七年级上册4《古代诗歌四首》

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1、4古代诗歌四首古诗古体诗近体诗四言五言七言乐府诗绝句4句律诗8句五言、七言（宋）词（按字数分）小令（58字以内）中调（90字以内）长调（91字以上）（元）散曲（按曲数分）小令套曲词（流派）：豪放、婉约学习《观沧海》从标题看内容内容可能是什么？作者生平你曾从什么渠道认识过曹操?你认为他是一个怎样的人？曹操（155－220）字孟德。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。朗读《观沧海》诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。整体感知

2、：学生借助注释，疏通诗歌内容。注意：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”在古诗文中属于“互文”的修辞手法。互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。又如：“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）意思是说：“将军和壮士经历了很多年征战，有的战死，有的归来”。应该翻译成“将军和壮士们经过多年征战，有的光荣殉国，有的载誉

3、而归”。类似的诗歌有：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（《出塞》）意为秦汉时期的明月照耀着秦汉时期的关隘。合作探究学生分组合作交流，探讨以下三个问题全诗以哪个字展开来写的?为什么？诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?为什么？全诗以哪个字展开来写的?为什么？“观”全诗以“观”字统领全篇。以下由“观”字展开，写登山所见。诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?现实（实写）水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起显示了大海的辽阔和威严显示了大

4、海的惊人力量和宏伟气象动静结合想象（虚写）日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里写大海吞吐日月星辰的气概，是诗人有眼前之景想象出来的哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？为什么？此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”“诗言志”。诗人写沧海，抒发统一国家，建功立业的抱负。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。小结闻王昌

5、龄左迁龙标遥有此寄——李白作者介绍闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自《李太白全集》创作背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》读诗品诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。标题解说查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息

6、？龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古代右尊左卑，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。标题解说听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。感

7、悟诗意杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要渡过五条溪水。我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到被贬的偏远之地。品诗欣赏1.第一句写了哪些事物？杨花，子规的啼鸣2.写这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？

8、对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景4.写景的目的:一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。写景是为下面那两句为抒情铺垫。品诗欣赏5.第一句是写景，第二句是叙事，“闻道”表达了作者怎样的心情？闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：有人已经走了，而且是遭到贬谪去往偏远之地任职。6.“过五溪”表达了作者怎样的处境？这表明了作者怎样的心情？贬谪之偏远，道路之艰难。表明作者内心的悲痛。对友人的前途和命运的关切之情。7.“杨花落尽子规啼，闻道龙标