F3-1教案备写要求

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1、大秦学区中心小学教案备写要求为了使本学期教案改革出现一个新局面，我们必须细化教案备写环节。一、首先要注重学期教学计划的备写。学期教学计划分为五个板块：1、学生情况分析。首先要介绍本班学生人数，以及男女生所占的比例。然后重点分析学生的学习情况，根据所教学科的特点,一分为二地分析学生的知识水平，能力差异，以及学生在该科中存在的薄弱环节,并提出今后的奋斗目标。2、教材分析。首先要了解教材的编排意图，以及教材的特点和具体内容。要充分利用教材资源，挖掘教材，开放教材，活用教材。3、教学目标和任务，学期教学目标要明确，要有具体的操作内容，根据“新课标”理念，

2、首先备课教师要通读教材，然后全盘考虑，确立本学期所教学科的教学总目标。4、教学改革的方向与措施。教学改革的方向，要紧跟课改的步伐，与时俱进，突出学科特点，注重学生创新能力和实践能力的培养。准备采取什么措施来辅助教学，优化课堂结构，最终要达到什么目标，在学期教学计划中要交代清楚，教学措施要得力。5、学期教学进度课程进度的章节、单元要写清楚，内容要具体，周次、课时安排要计算准确、合理，不能有空白现象。二、备课的要求每位教师在备课前，首先要反复研读新课标，通过学习新课标，全方位掌握教材的实质，明确所备学科的知识点，技能点，创新活动点，如何突出重点，分散

3、难点等一系列问题，都要考虑周全。1、设计理念的备写，要有创意，必须以“课标”为依据，灵活应用，根据你班学生的实际情况，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情景，让学生自读自悟，充分尊重学生的独特感受，体验和理解，让学生自己的独立思考取代统一的答案。不能把设计理念误导为教学程序的叙述，更不能理解为教材内容的简要概括。2、注重教学流程的设计备课的主要精力放在明确教学目标，教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化理教学疑问，促进学生创新思维的发展上。要灵活驾驭教材，挖掘教材，根据单元总目标，认真分析你所备一单元教材的共同特征，为准确地确立“三维

4、目标”设计“迁移型教学环节”奠定基础，（"三维目标”就指“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”。）比如：导课、导课设计非常重要，通常有故事引入、歌典引路，图画再现导入法,信息交流导入法，谈话导入法等，无论你采取哪一种导课方式,总之，语言要亲切、自然，注重新旧知识的衔接，能充分调动学生的求知欲，激发他们学习兴趣。备课时，要多角度、多渠道地在教学设计中为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件，注重教学行进中的教师教的活动和相应学生学的活动，以及组织活动的形式与方法。在教案中要充分体现出以学生为主体，教师为主导的教学原则。

5、总之，大家要慎重对待教案备写，要想让教案改革这一步路坚持走下去，就要看大家今后的行动，否则，来年教案备写非走回头路不可。