备课组经验交流-梅莉娟

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1、备课组建设经验交流在奋斗中前行的高一生物备课组尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天很荣幸坐在这里，能够代表高一生物组和大家一起分享关于备课组建设的一些感受和心得。首先感谢校领导和教科室对我的信任，让我担任了高一生物的备课组长，并给我这样一个机会，与大家一起交流。其次，要感谢我们备课组的全体成员，感谢张军丽老师，朱朋燕老师和郑露老师的辛苦付出与对我工作的大力支持，我们这一次抽考的成绩是我们备课组每一个人共同努力，共同付出,集体智慧的结晶，其实我今天的发言算不上什么经验介绍，因为其它很多备课组都做得比我们好，以后还得向大家多多学习。今天谈的我们备课组的一些做法，期望能够抛砖引玉

2、！备课组，作为落实学校教学工作的基层组织，担负着抓好本学科的备课工作，提高本学科的教学质量的职责。面对我校目前高中三个年级分属三个不同校区的现状，如何加强备课组的建设，如何扎实的开展活动，如何调动组员的积极性，是摆在我们每一个备课组面前的一个重要课题。我们组主要做了以下工作：一、从树立良好组风开始，加强备课组凝聚力建设。古诗有云：一花独放不是春,万紫千红春满园。这句话的意思是说一朵花独绽，构不成春景，只有百花齐放才代表春天。同样的道理：一个家庭，只有尊老爱幼，互相体谅和理解，才能其乐融融；一个备课组，只有成员之间通力合作、优势互补，才能共同进步。我们组的4个成员中全是女性，彼

3、此间年龄相差不是很大，我们在一个办公室里经常交流，碰到问题一起讨论，解决办法一起想，大家群策群力奉献自己得一份智慧与激情。比如说做实验时，由于生物实验材料容易变质腐败，我们常常需要在两天之内把实验做完，这时候张军丽老师就会主动站出来，询问我们的进度，什么时候做哪个班，提前安排实验课表，遇到有冲突的课，大家都能主动协调，把12个班的实验合理安排，所以上学期尽管我们开展了很多实验，但是从没有一次出现实验课排不过来的现象。再比如说，该月考试卷时，题量不一样，我们采用发手气红包，谁拿的红包大，谁就改多一点的题，其他的成员如果先改完了，也会主动帮着改剩余试卷。在日常备课中，我们也会为了

4、如何上好课开展激烈的讨论，这个时候也不会因为谁的工作时间长谁就一定对，谁的方法好，我们就听谁的，在评课时，大家畅所欲言，有好的地方说好，有不足说不足，不浮夸，努力促进平等和谐的教研环境，借助这些活动，我们交流了感情，统一思想，所以，我们组完成每一项工作都是非常高效的，说是几号交什么材料，哪天要做好哪一项任务，都是不折不扣地完成。我想，老师们能积极主动地投入工作，就是我们组逐步形成了一种风气，就是平等、合作、和谐的教研风气。二、认真开展集体备课活动，抓常规教学落实。教学能力的好坏是一个教师终生需要修炼的内功。从不会讲到讲太多再到精讲是一个教师成长过程中经历的几个阶段。而集体备课

5、是提升教师教学能力的一个很重要的环节，也是一条有效的捷径。我们侧重以下几个方面：第一，强化备课，注重交流。在集体备课，我们除了做到定时间、定地点、定主备人、定主讲内容的四定之外，还按照课标要求，对每一堂课进行细化，哪里是重点，哪里是难点。重点要怎么去落实记忆，难点该怎么去突破，哪些是考点，哪些是易错点，最后怎么去反馈，都是我们备课中重点关注的问题，我们力求落到实处。集体备课时，主备人先发言，其他教师认真听取主备人的备课要点，提出自己得想法，大家共同探讨，共同完善，最终汇聚出组内智慧的结晶，保证在上课前能够设计出一堂课的完整教学。借助集体备课，我们统一进度，实现了资源共享，减少

6、无谓的劳力浪费。第二，精心上课，简化课堂。无论是学校倡导的121和谐增效课堂，还是翻转课堂，都有相同之处，就是该学生自学的，让学生自学。该学生钻研，思索的，一定留给他们充足的时间，让他们成为课堂的主人，要突出学生，淡化自己。我们在上课时，该老师演示的实验，我们备课组的教师一定要想方设法，创造条件，尽最大的努力去做，遇到该教师讲授的，我们力争讲透，该启发的，尽可能联系实际生活，创设相应的情境，把深奥的东西简化明了，真实的展示给学生，从而提高课堂效果。第三，借助听课，互相学习。本学期，我们严格落实了学校教科室的听课制度，组内每位老师听课节数都达到了标准，尤其是两位新老师她们听课接

7、近60节。通过组内教师的相互听课，徒弟明确了上课重点和难点的突破方式，保证了教学质量，也更容易站稳讲台，师傅也发现了自身忽略的一些细节，得到了一些新的教学感悟，可以说，听课再不是一个硬性要完成的任务，而是一个双赢的举措，既是对老教师的二次回炉，也是对新教师的淬炼和提升。第四，抓课后，注重检测。生物知识比较琐碎，要记得东西多，而高一学生课业任务重，对生物学科重视不足，课下背诵记忆的自觉性很低。我们主要利用课上5分钟时间进行听写，之后及时反馈每位学生的听写情况，并及时订正。三、重视年轻教师的培养，扎实做好以