心理健康教育与学校德育-观念与行动

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1、心理健康教育与学校德育——观念与行动主要内容：简述学生青少年心理健康——基于发展和完型的理解心理健康维护的基本理念——从“心理暗示”到“助人自助”青少年心理健康维护目标与做法——从“单一”到“多元”方法青少年心理健康维护工作对于我们的启示3学生青少年心理健康——基于发展和完型的理解健康的“生物——心理——社会”观稳定/成熟内向外向敏感/幼稚4心理健康维护的基本理念——从“心理暗示”到“助人自助”美国青少年心理咨询的基本目标：促进学生在以下三方面的发展：学业（academic）发展,职业(career)发展,个人/社会性(personal/social)发展青少年心理健康维护目标与做法——从

2、“单一”到“多元”方法儿童青少年心理健康维护的主要做法：（1）咨询(Counseling)：--个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异的）（通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）；--团体咨询（5-8个成员）（结构或无结构的讨论，成员可以从交流和反馈中获益）。（2）顾问（Consultation）：--帮助父母和老师更有效工作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演讲会，家长学校等。（3）案例管理（Casemanagement）：--对各别学生各方面的成长提供必要的监控。（4）辅导课程（Guidancecurriculum）：--有

3、计划、有系统地提供与学业、职业、和个人/社会化发展有关的信息、知识和技能。7青少年心理健康维护工作对于我们的启示真诚感受（同感）合理沟通（会谈）信任与正面鼓励谢谢大家！南京师范大学教育科学学院心理学系傅宏fuhong@njnu.edu.cn