浅谈学校德育工作与心理健康教育的双向结合

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1、浅谈学校德育工作与心理健康教育的双向结合江西省吉水县教师进修学校331600张亚荣21世纪教师对学生的德育不能放松，特别是学生的心理健康教育不容忽视，教师应将德育和心理健康教育紧密结合起来，把握德育的总目标，充分发挥心理健康教育的互补效应，及时解决学生在思想和心理上出现的问题，帮助学生顺利的成长成才。一、在课程设置上，正视德育课和心理健康教育课的地位和作用，坚持“两手抓，两手都要硬”的原则以往很多学校在课程设置上，并没有单独系统地开设心理健康教育课，只是把它看作是德育课的一部分，在德育课程改革前，学生心理健康教育的内容只是在各版本的“思想道德修养”教材中作为一章或一节来讲解，在学校德育课程改

2、革后，在全国通用教材“思想道德修养与法律基础”中，这部分内容也仅仅是在第三章中有所体现。虽然在学校德育课程改革后，有些学校单独开设了“学生心理健康教育课程”，但学时仍然很少，受学时所限，在课堂教学过程中，教师很难将心理健康知识系统地讲给学生，从教学效果来看，也难以实现心理健康教育的教学目标，无法真正解决学生的实际问题。因此，学校应该独立地系统地开设“学生心理健康教育课程”，并给予充分的学时来完成教学目标，正确认识德育课和心理健康教育课的地位和作用，坚持“两手抓，两手都要硬的原则”。二、在课堂教学中，将德育课和心理健康教育课的教学内容和教学目标相结合在学校单独系统地开设“学生心理健康教育课程”

3、，并不是将心理健康教育从德育中孤立出来，而是更好地实现二者的有机结合和统一。德育和心理健康教育之间的相互联系，要求我们在教学过程中，应将德育课和心理健康教育课的教学内容和教学目标相互结合。心理健康教育课与德育课虽有各自的侧重点，但是处在复杂环境中的学生，他们在学习、生活中所遇到的各种各样的思想和心理矛盾经常是混在一起的，仅靠单一的教育方式很难达到良好的效果，因而，德育课和心理健康课在课堂教学中，在内容上应该有所渗透，而不能各自完全孤立。三、在课堂教学之外，将德育与心理咨询相互结合德育与心理咨询的相互结合，关键是在教育策略和方法手段上的有机结合。虽然心理健康教育与德育在方法和手段上各不相同，但

4、我们仍然应该在共同点的基础上进一步改进各自的方法手段，使两者的最佳优势得以充分发挥。一方面，德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。要从心理健康教育方面获取新的知识和方法，提高解决实际问题的能力，这既有助于学生的心理健康和顺利成长，同时也深化了德育，并为学生接受德育创造了良好的心理条件。另一方面，要改进过去心理咨询坐等学生上门、个别、保密进行的方法，应主动、公开、广泛地对学生进行心理健康教育，防患于未然，可以采用建立校园网络平台、小组讲座、社团活动等多种方式引导学生重视心理问题，增强承受挫折、适应环境的能力，

5、提高学生的心理素质。四、注重师资培养，加强政治理论学习和心理健康教育学习德育和心理健康教育之间的有机统一，达到良好的教育效果，在很大程度上，取决于我们教师的素质，心理教师和德育教师应加强互补性学习，心理教师要加强思想政治理论学习，掌握德育的基本原理和方法，德育教师也要加强心理健康教育的学习，系统地掌握心理健康教育的相关理论知识，只有这样在课堂教学中，才能得心应手，达到更好的教学效果。同时，学生管理工作者，尤其是学生辅导员，更要加强思想政治理论学习和心理健康教育学习，要从思想和心理上，多方面、立体性的去了解学生，克服工作方法的单一性，教育过程的简单化，特别是对那些思想上出现问题的学生，不能简单

6、粗暴的加以批评，因为，往往很多学生的思想问题都源于心理问题，这样不但解决不了问题，可能还会助长学生的逆反心理，而应深入细致地了解他们的情况，加强心灵的沟通，走进学生的内心世界，找到问题的根源，在从思想上加以引导教育，这样才能真正解决学生在成长成才过程中遇到的各种问题。