加强师德建设 永续育才辉煌

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1、加强师德建设永续育才辉煌——龙泉市育才学校师德师风建设总结龙泉市育才学校是由浙江创美房地产开发有限责任公司、龙泉市创美装潢有限公司投资与龙泉市教育局共同创办的一所民办全日寄宿制学校。学校以“寄宿制管理、小班化教学”为办学特色；以树育才品牌为目标,努力使每一个学生学会做人、学会学习、学会创造。形成“热爱学生、从严治教、求实创新、为人师表”的教风;“勤学守纪、勇于进取、注重应用、全面发展”的学风。学校近年来先后获得市级综合治安工作先进单位、市级文明单位、文明学校等多项荣誉称号。历年初中中考成绩名列龙泉市初中学校前茅。2001年中考吴剑锋、陈遇勋、项燕群分别获龙泉市总分第一、第二和第七名。同时，学

2、校还获得数学、自然科学、社会单科第一名，龙泉市第一届素质竞赛总分第一名。2003年龙泉市教育局教育教学质量评估中名列第一名。2004年282名毕业生：有55名考入龙泉一中重点班，重点班升学率百分之二十，全市第一；有169名考入龙泉一中，重点高中升学率百分之六十，全市第一；叶飞、吴春晓、郑江华三位同学分别获龙泉一中提前批招生考试第一、三、十名。2004年浙江省第八届自然科学竞赛，叶飞同学获浙江省二等奖，吴颖殷、朱兴等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖，张蕾等43位同学分别获龙泉市一、二、三等奖。2004年全国数学竞赛，叶飞等5位同学获国家三等奖，毛晓龙等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖，方巨

3、栋、刘雨鑫等40位同学获龙泉市一、二、三等奖。取得优异成绩的因素很多，其中主要的因素之一就是狠抓师德建设。学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：一.抓学习，求上进（一）为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；

4、教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹。（二）加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。学校每年进行一次师德论文写作活动，要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义，又有学习的效果。（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。（四）学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式

5、启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型

6、的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感身老师关心才教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。二.抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。（一）党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。各校党组织要充分发

7、挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；党员模范贯彻执行《规范》，起好带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。（二）学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，