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1、5T3P2Unit5FeelingExcitedTopic3Manythingscanaffectourfeelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以FeelingExcited为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。如：IgetsonervouswhenIgiveaspeech.Let’sshowhimthatweareproudofhim.let’sgiveMichaelasurprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V,S+V+O,S+V+P,S+
2、V+O+OC,S+V+IO+DO,Therebe…等。该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressingyourmoods对所学内容进行积极应用。本话题建议用5课时完成。第一课时：SectionA—1a,1b,1c,2第二课时：SectionA—3,4a,4bSectionB—2第三课时：SectionB—1a,1b,1c,3a,3bSectionD—2a,2b第四课时：SectionC—1a,1b
3、,1c,2第五课时：SectionD—Grammarandfocus,1,Project第二课时（SectionA—3,4a,4bSectionB—2）教学设计思路：本节课主要活动为SectionA-3,4a,4b。本节课的课型为听说课和语法课。学生通过听说训练，掌握表达情绪和提出建议的方式。通过对不同句型的观察和探究，掌握简单句的基本句型。Revision环节里，复习系表结构和原因状语从句的同时学习和掌握本课的新词汇。听力训练依然分为Pre-listening，While-listening和Post-listening三个环节。Pre-listening环节里看图文讨论并预测听力答
4、案；Post-listening环节里练习巩固听力材料里出现的表达情绪和给出建议的功能句，并要求学生掌握。4a作为过渡，承接听力训练与语法探究。首先利用4a的情境继续练习表达情绪和给出建议的方式。接下来学生分析所给句子的句式结构，然后教师点拨，引导学生总结。最后通过练习的方式加以巩固。13/135T3P2Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇：passport,boss,grandson（2）了解并掌握简单句的六种基本句型。2.Skillaims:（1）掌握表达情感和提出建议的方式。（2）能使用简单句的六种基本句型写出正确的句子。3.Emot
5、ionalaims:（1）通过对SectionA的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。（2）学会勇于克服困难。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）学生在交流中能自如描述情绪并能给出建议。（2）辨别六种简单句式。2.Difficultpoints：系统地掌握简单句的构成。Ⅲ.Learningstrategies在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片VT
6、eachingproceduresStage1(2mins)：GettingstudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose13/135T3P21(Classactivity)Greetasusual.PlaythetaperecordingofthesongWeAretheWorld.T:Goodmorning,everyone!T:Everyonewillneedhelp.SoTohelpothersisavirtue.Beforethenewlesson,let’senjoyabe
7、autifulsongabouthelpingothersnamedWeAretheWorld.T:Ifyoulikeit,youcanlearntosingitafterclass.EnjoythesongWeAretheWorld.Ss:Goodmorning,Miss…Ss:…Remark：这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。Stage2（5mins)：
