八 始终眷恋首自己的祖国

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1、八始终眷恋首自己的祖国刘敬智教学目标知识与能力1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。过程与方法1、学生速读，认识作品以时间为序组织材料的方法。2、探究学习，以关键词为核心进行自主提问，自主探究。情感、态度与价值观阅读课文，培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。重点与难点1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。教学方法：1、速读感知。2、自主探究。课前准备：1、学生预习。2

2、、探究问题课件。教学课时： 一教时教学过程：一、导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地

3、说出你对钱学森的印象。三、理清文章思路学生交流讨论：1、课文是按什么顺序组织材料的？主要写了钱学森的哪五件事？请各用四个字概括。明确：拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折磨——胜利回来2、为回国钱学森受到哪些阻挠和迫害？他们是怎样为回国做准备的？明确：1、（1）美国移民局通知他，不许离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓。（2）被联邦调查局非法逮捕，关押15天。（3）美移民局非法限制钱的自由，要他一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。2、处在与世隔绝的境地——五年的时间。（1）摆好三只轻便的小箱子，随时准备搭飞机回国（2）租住的房子都只签订了一年的合同，五年中竟搬了五次家（3）教育孩

4、子心中装着祖国和亲人四、探究，品味语言读读句子，讨论问题。1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖

5、国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？明确：1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可

6、信。3、钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。五、课文小结六、拓展训练1、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么？2、20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。七、布置作业课后练习二。板书设计：始终眷恋首自己的祖国刘敬智美国当局的阻挠钱学森↓↓恐吓饱受折磨始终眷恋着祖国逮捕与世隔绝深厚的爱国情监视想方设法永恒的报国志软禁毅然决然