信管系第六期团校培训拓展训练方案表

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1、信管系第六期团校培训拓展训练方案表时间：2008年12月6日地点：教学楼内目的：增强学生干部的领导能力和团结协作能力一.启动仪式:主持人:初冬时节,我们感受到了冬日的严寒，但是驱散不了大家的热情!欢迎大家参加这次团校培训的第五讲,拓展训练!在这里,你将参与到最有意义的游戏,将体会到最默契的友情!在本次训练开始之前,请允许我介绍一下今天到场的各位嘉宾老师:…………二．游戏过程：主持人:好的,首先让我们来进行第一个游戏!叫做“我的team,我做主”信管系第六期团校培训拓展训练方案表时间：2008年12月6日地点：教学楼内

2、目的：增强学生干部的领导能力和团结协作能力一.启动仪式:主持人:初冬时节,我们感受到了冬日的严寒，但是驱散不了大家的热情!欢迎大家参加这次团校培训的第五讲,拓展训练!在这里,你将参与到最有意义的游戏,将体会到最默契的友情!在本次训练开始之前,请允许我介绍一下今天到场的各位嘉宾老师:…………二．游戏过程：主持人:好的,首先让我们来进行第一个游戏!叫做“我的team,我做主”我们将会把现在这些人，分成五个小组（依参加人数再作安排）。每组将发给一面带有颜色的旗帜（四开左右），每组选手必须在三分钟之内设计出宣传自己队的队徽队

3、长（男女各一名），并想一首属于自己队的队歌及口号（要求全组都会），三分钟后每组将展示自己的队徽和一句队歌以及口号，最快折获得加分哪组获胜（亦根据办报创意，队歌及口号响亮度裁定即可）。目的：1考察团队的协作精神。2分工及分配任务的能力。3队友之间有了初步的认识及了解。准备道具：4-5面不同颜色的旗帜，以及黑色水性笔若干，每个对需要有不同的logo，作为标识佩带在每个队友的身上。集体握手目的让与会人员认识至少一半以上的其他与会人员。步骤请所有人围成两个大圆圈，一个套在另一个里面。内圈的人转过身来，面对外圈的人，迅速地彼此

4、进行自我介绍，然后向右移动。外圈的人持续左移，内圈的人持续右移，直到一个圈的每个人对另一个圈的所有人都做了自我介绍。(注意：本游戏应用于100人或少于100人的团体最为有效。)出处马里兰州银春市协同团体(TheSynergyGroup)的玛吉·贝德罗西安(MaggieBedrosian)。一圈到底　目的：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动。　　步骤：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人

5、的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。　　讨论：　　1．各位刚才是如何完成目标的？　　2．刚才最关键的改善动作是什么？　　3．大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？　　4．你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？　　道具：呼啦圈两个。传递生命之源目的:1团队协作精神2协调性1各组在同等时间内进行。水保存最多者为胜。2给每组相等重量的水（需用纸杯装）3每组各队员嘴里叼着杯子.依次用杯传递水

6、,注意不能用手托或扶4水保存最多者为胜.准备:纸水杯若干.纯净水坐地起身目的：这是一个让大家明白合作重要的游戏。证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程玩法：1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手"桥"手（不用手着地），然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

7、火场救险 （照去年）大大圈给每组划个圈，尽量多的往里里面站人，站的最多的为胜者孤岛求生学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何

8、声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟安全监控1、重点注意