人教版语文八年级下册《赤壁》课后作业

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1、《赤壁》校本作业作业设计：集美中学李丽【学习目标】1.了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。2.学习怀古咏史诗的鉴赏方法。3.背诵并默写古诗。【精读文本】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【预习导学】1.赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在省赤壁西北长江南岸。2.赤壁之战：赤壁之战，三国形成时期，、联军于汉献帝十三年（208年）在长江赤壁一带大败军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。3.诗人杜牧：杜牧，代诗人，字，号，人称“小杜”，和并称“小李杜”。他所生活的时期正

2、是宦官专政、朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大的晚唐时期。史载杜牧胸怀大志，知军事、好议兵，曾为《孙子兵法》作注。他二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，终不得志。4.杜牧名句：烟笼寒水月笼沙，。（《泊秦淮》）天阶夜色凉如水，。（《秋夕》）南朝四百八十寺，。（《江南春》）借问酒家何处有，。（《清明》）停车坐爱枫林晚，。（《山行》）一骑红尘妃子笑，。（《过华清宫绝句》）【学习研讨】5.学习怀古咏史诗的赏析方法：（怀古咏史诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰

3、的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。）（1）要弄清史实，作者“怀”什么“古”。（2）要分析写法，特别要注意分析典故。（3）要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。6.按照上述方法再次朗读品味诗歌，思考以下问题：（1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?（2）这里的“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗？（3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨

4、抒发了作者怎样的思想感情？【拓展学习】7.比较阅读咏史·赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。（1）杜牧的《赤壁》与胡曾的《咏史·赤壁》吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对“周郎”的态度并非一致，其中区别何在？（2）如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？8.比较阅读题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？（注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请

5、他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。）（1）杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么?（2）两诗末句在语气上有何不同?【一课一得】9.学完《赤壁》，你有什么收获或体会，把它记录下来。【知识补充】10.咏史怀古诗的写作特点：（1）形式上：标题中有古迹、古人名，如杜甫《蜀相》、《赤壁》（杜牧）、《乌衣巷》（刘禹锡）；或在古人、古迹前冠以“咏”字；或在古人、古迹后加上“怀古”“咏怀”等，如《西塞山怀古》（刘禹锡）、《念奴娇·赤壁

6、怀古》。（2）内容上：或描写眼前历史遗迹的荒凉、衰败、萧条；或描述历史事件的经过；或描述历史人物的事迹。（3）主旨：①表达对历史的看法，对历史做理性的思考，如《赤壁》。②抒发昔盛今衰的历史沧桑感，如《乌衣巷》。③表达壮志未酬的感慨《念奴娇·赤壁怀古》。④借古讽今，关注现实政治，如《泊秦淮》。（4）常用手法：用典；对比反衬；借古讽今（吊古伤今）。