人物肖像描写____画眼睛

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1、教学名称人物肖像描写之“画眼睛”科目语文教学对象七年级学生课时1课时提供者罗江冰一、教材内容分析    作文教学一直是语文教学中的重中之重，也一贯是教学中难以攻克的难题。作文教学有法可循，而无规可例。怎样让作文课更生动有趣，怎样更有效的提升课堂效率，怎样将作文写作知识点与生活更好的联系起来，一直都是我，一位从教十余年教师所思考的。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、让学生明白眼睛、眼神的刻画对人物肖像描写的重要性。2、了解眼睛的基本类型。3、尝试描绘眼型、眼神，能进行片段作文描

2、写。教学重点：眼型、眼神与表情的内在关联。教学难点：将所学的“画眼睛”技能运用于写作实际。三、学习者特征分析七年级的学生已具备一定的写作水平，也积累了一定的素材，但是他们就如刚入门的厨师，面对上好的食材，也不知道该怎样将它运用写作的技巧烹饪成一篇上好的佳文。比如在人物肖像描写中千篇一律，不知道怎样抓住人物的眼睛进行人物特征描写。四、教学策略选择与设计文学来源于生活，我在上此课时，想更多的运用学生生活资源来引导学生注意观察人物的眼睛及目光、表情，从而把握人物的情感和性格特征；同时引导学生注重经典文学作品

3、，从经典文字描绘眼睛中吸取力量和技巧；然后再利用热门电视剧影视资料，观察人物眼神反应人物内心的情感变化，好好练习画眼睛技能。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将视频与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了多媒体的学习环境，并利用展示平台资源，增强学习的自主性、时效性，从而能写好人物的眼神，反应人物的内心情感世界及个性特征。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设意导入展示不同学生的笑脸图片，引导学生仔细观察笑容背后的眼神、手势

4、仔细观察学生的表情，猜学生的情绪，用语言准确的表达写作来源于生活，就用学生自己最熟悉最真实的资料，来分析学生相同的笑脸背后不同的情绪，从而让他们知道，仔细的观察、积极的思考，这些都是写作的好方法。二、回顾同学旧课件展示朗读学生的使学生加深对知识作，知己知彼班上同学之前的习作中关于眼睛的描绘，引导学生意识到自己描绘肖像时抓不住特征，容易千人一面。作品，知道人物肖像中重要的手法，“画眼睛”的理解，在学习中明确主题方向，“画眼睛”技能PowerPoint课件。三、向经典学习，在文学经典中汲取力量。课件展示文

5、学作品如《红楼梦》、《边城》等关于眼睛的描写合作交流；发表意见；共同完成；独立赏析。让学生在阅读经典中思考、领悟，丰富的文学源泉是我们的写作来源之一。PowerPoint课件四、知识点介绍不同的眼型；眼睛是心灵的窗户课件展示不同眼型，如丹凤眼等，同时让学生明白，我们要更注重眼型背后的眼神神了解、学习不同的眼型，抓住眼型背后的眼神来生动的描绘人物的性格特征本小节主要让学生明白有许多不同的眼型，更要让学生知道眼型就像容器，不同的眼型都能容下喜怒哀乐的情绪。PowerPoint课件五、系列图片展示甄嬛不同时

6、期的眼神图片指导学生意识到人不同的时期经历不同，眼神不同，性情不同学生仔细观察，讨论，体会不同时期的甄嬛透过不同的眼神传达不同的情感利用学生熟悉的电视剧生活题材，借助眼神不同变化展示人物内心情感世界。PowerPoint课件六、欣赏视频《红楼梦﹒红豆曲》中林黛玉的眼神引导学生关注林黛玉的眼神、泪光、神情学生感悟，想象。本设计主要调动学生五官，集中注意力感悟、领受眼神最能传达出人物情感PowerPoint课件七、练一练根据五六步步骤写一篇小短文老师在学生用投影仪展示自己作品后，用PowerPoint课件

7、展示自己写的一段下水描绘先给学生充足时间让学生做好练习，然后用展示平台当堂展示。写作最终还是要落实到“写”上，只有让学生精彩及时的展示自己的作品，我们这堂课才达到效果感悟，想象。让学生的创作热情延伸至课后，再作佳篇。PowerPoint课件八、反思和总结这次课堂我得到了本组老教师王发忠老师的倾情指导，王老师是一名从教多年的教师，他一针见血的指出了我的不足，给了我很大的启发。我深知要上好一堂课真的挺不容易的，要上好一堂作文课更是难上加难。没有完美的课堂，但是可以有经过设计的美妙。与学生的思维碰撞真的令我

8、很惊喜，我发现原来作文引导的好，学生很容易接受教师先进的教学理念，而且会运用的很恰当，所出的效果也让老师欣喜，学生的人物肖像描写就由此进入一个新台阶。作为第一次参加这次教学视频比赛的边远山区教师我也有很多遗憾，比如说我预先从有经验的老师那儿知道了录课不能随便走动，不然视频会跟着你走，但是我没有想到手势也不能太多，不然会导致视频晃，我很遗憾的是自己的教态不够好，这也给了我一个教训，去除不必要的手势是上课的必要。但是课堂的魅力也正在它的实效性和不可逆性，我希