中考历史复习研讨会发言材料：在探索中反思，在反思中成长

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1、在探索中反思，在反思中成长尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天有幸站在这里和各位老师共同交流探讨历史教学的经验，我感到万分的荣幸。但说句心里话，在这么多优秀老师面前谈经验两字确实觉得自己还不够格，一些优秀及经验丰富的老师一直是我学习的榜样.下面我将历史教学中的一些做法，工作心得和大家分享。如有不妥之处，希望各位领导和各位老师提出宝贵的意见。中考历史考查的内容，有中国史、世界史、乡土史，复习时间短、任务重，复习过程必须有计划、有系统地进行，这样就给我们提出了严峻的考验。我首先把《历史课程标准》和《考试说明》认真研读，又认真做了近三年中考题，分析并

2、了解近三年的中考状况，明确中考的内容、动向及考试类型的变化。通过自己多年的教学实践，形成了自己的三轮复习法第一轮复习：夯实基础，拓宽知识面，系统复习（从3月6日到4月18）首先，要掌握好每册书的基础知识。要对一本书的基础知识相当熟悉，本册书有几个单元每单元学过哪些历史知识点？具体是哪几课？课题是什么等。找出知识点之间的联系与区别，进行知识梳理，并列出知识网络，写成提纲或画出图表。1,比如复习中国近代史时我构建了这样的框架：并归纳整理，做好笔记（我一般让学生准备两个本，一个练习本，写归纳的内容,一个作业本做中考说明上的试题）。中国近代史鸦片战争五四运动

3、新中国成立]1919年1949年一、侵略与反抗二、近代化的探索-旧民主主义革命新民主主义革命社会性质：半殖民地半封建社会革命任务：反帝反封建列强的侵略：第一二次鸦片战争、新疆危机、甲午屮日战争、八国联军侵华战争中国人民的反抗：林则徐、关天培在广州防御；太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海大战、义和团运动经济（器物变革）洋务运动；政治（制度变革）戊戌变法君主立宪制、辛亥革命民主共和制思想（思想变革）新文化运动三、新民主主义革命的兴起-小国近代史四、抗日战争-五四运动中国共产党的诞生国民革命：黄埔军校、北伐战争、南京国民政府国共十年内战：南昌起义

4、、秋收起义、井冈山革命根据地、井冈山会师、红军长征局部抗战：九一八事变、西安事变、东北游击战全民族抗战：七七事变、八一三事变、南京大屠杀国共合作：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战五、人民解放战争政治斗争：重庆谈判；军事斗争：国民党进攻、转战陕北、挺进大别山、三大战役、渡江战役我把这样的框架做成多媒体课件，让学生对本册书有一个整体印象，做到心中有数，然后逐个知识点进行复习。2,单元复习时以国防建设与外交成就这一单元为例:[人民海军国防建设〈人民空军导弹部队＞现代化水平不断提高—科技强军1949195311955196619711972197419792

5、001I1中日第一般APEC会议在建交核潜艇上海举行研制成功中15恢复在尼克松访华人民海军.和平共处五万隆会议提出俎建战略联合UI的中矣《联合中国加入空军建立项原则提出"求同存异-方针导弹部队合法席位公报〉发表中吳建交WTO]•IIIIII

6、I外交政策一独立自主的和平外交政策外交T•作＜f20世纪50年代一和平共处五项原则、万隆会议、日内瓦会议外交成就v20世纪70年代一中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交1改革开放以来一上海APEC会议、加入世界贸易组织、申奥成功我把这样的时间轴列到黑板上，让学生对本单元书有一个整体印象，做到心中有

7、数，然后逐个知识点进行复习。复习一单元一般分两课时，第一课时：首先翻开课本，划分出历史阶段，现代史上国防建设开始，（1949）,（把时间点标在课本上，每一课课题后也标出时间，然后出示中考说明，按中考说明要求，让学生找问题（20分钟）让学生互问互答。（25分钟）学生找不全的老师补充，并提示每课图片与文字材料，合理利用教材上的材料，教材上的图片，谚语，诗句还有动脑筋等，都是经过精心挑选，具有较高典型性。因此，教师必须重视这些现成材料，充分发挥他们的作用。现成的东西似乎没有新意，难以引起学生的兴趣，但只要教师认真备课，善于吸收消化，灵活运用，辅之恰当适量的

8、社会热点，会有事半功倍的效果。有的课，让学生分小组找问题，然后组间互问互答，老师补充,拓展延伸，例如：〈〈经济和社会生活、科学技术与思想文化〉〉这一课时补充1、《马关条约》中阻碍中国民族工业发展的是哪一条？洋务运动时期创办的民用工业有哪些?2＞轮船.火车分别是哪国的谁发明的？发生在哪一次工业革命中？3、1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。第一颗原子弹爆炸成功有什么意义？“两弹元勋”是谁？4、魏源的思想在实践中得以实现的重大历史事件是什么?什么重大历史事件实践了严复的思想？第二课时，选相应的近五年中考题让学生做，关键是找考查哪一个知识点，

9、不要求速度只求准确度，对选择题只提示，重点非选择题,首先让学生做，做完用投影展示几个学生的答案，比较分析，这