义务教育课程设置及比例

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1、义务教育课程设置及比例（分科）年级年级九年总课时（节）九年课时总计（比例）—*二三四五匕八九品德与牛活332107408%品徳与社会2233330思想品德222200语文886666655196021%数学444455555142514%夕卜语22224557608%历史2222063464%地理22140科学33334208408%物理23175化学3105牛物22140体育（体育与健康）33333322284010%音乐2222111114539069%美术222211111453综合实践活动446666755170518%地方与7校课程周课时总量（节）262

2、630303030343434274学年总课吋（节）91091010501050105010501190119011229522表四:义务教育课程设置及比例（综合）—・二三四五六七八九九年总课时（节）九年课时总计（比例）品德与生活33品德与社会22337408%思想品徳222历史与社会3333153%科学33334448408%语文886666655196021%数学444455555142514%外语22224557608%体育333333体育与健康22284010%艺术4444222229069%综合实践活动地方与学校446666666173619%课程周课时

3、总量262630303030343434274学年总课时91091010501050105010561190119011229522四、义务教育课程设置的说明1.表一为国家规定的义务教育阶段一至九年级的课程设置;表二为国家规定的义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例；表三、表四是义务教育分科类和综合类的课程计划实施表，供学校选择。学校在制定课程计划实施方案时，应结合本地实际在国家规定的课程设置和课时比例范围内作调整。1.每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校根据具体情况自行安排，如文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周（

4、九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。2.综合实践活动及地方与学校课程共占课时总量的16%—20%,综合实践活动一般安排6—8%,地方与学校课程一般安排10—12%,可以整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会践以及劳动与技术教育。综合实践活动课时可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。地方课程和学校课程是课程层次化、多样化的体现，学校要根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分

5、利用各类的课程资源开发地方与学校课程。在课时的具体分配上要体现课程均衡性原则，其它学科不得挤占综合实践活动以及地方和学校课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。小学、初中阶段信息技术课程一般不少于68学时。研究性学习按每周安排2课时，可集中安排，也可分散安排。社区服务与社会实践以及劳动与技术教育每学年各一周，可集中安排，也可分散安排。农村普通中学试行“绿色证书”教育，可在地方课程和综合实践活动中安排“绿色证书”课程课时。1.课程的设置既有分科课程，又有综合课程。学校依据当地实际既可选择分

6、科课程，也可选择综合课程，或部分选择综合课程；七至九年级学校若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照有关课程标准安排自然地理的内容。进入新课程的县（市、区）应有部分学校开设综合课程，并逐年有所扩大。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。2.小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各地根据我厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本地区小学英语教育。初中阶段的外语课程一般为英语。鼓励外国语学校或其他有条件的学校开设第二外语。3.各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内

7、容如环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应课程中进行，也可从地方课程与学校课程或班团队活动时间中安排。