01郁波：教材修订说明及教学建议

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1、教材修订说明及教学建议中国教育科学研究院郁波2017.6.28一、修订目的●更加适应国际科学教育改革的新变化；●落实新课标确定的各项目标；●充实和完善2001版教材，进一步提升教材质量。二、修订依据●国际科学教育研究的最新成果；●修订后的小学科学课程标准；●基于教学实践的课程研究。三、修订的总体情况㈠继续沿用大单元的组织形式；㈡调整框架结构；㈢减低难度、减少容量；㈣采用四个板块的表达模式；㈤提供促进理解性学习的教学工具。㈠继续沿用大单元的组织形式依据课程标准四个领域、三个学段划分的要求，重新审视教材内容和框架，做到了18

2、个主要概念，75个学习内容的全覆盖。㈡调整框架结构㈢减低难度、减少容量学段学时（学期）单元数（册）1~2年级13节23~4年级24节35~6年级28节4㈣采用四个板块的表达模式㈤提供促进理解性学习的教学工具学生活动手册班级记录单科学词汇科学阅读四、教学建议㈠深入理解科学课程的性质为什么要开设科学课程？学科学到底学的是什么？如何理解小学科学课程是一门基础性课程。小学科学课程是一门实践性课程。小学科学课程是一门综合性课程。“我们数学课的问题不在于难度，而在于我们的数学课堂上压根就没有数学！”我们的科学课上呢？“让‘科学队长’

3、所传递的科学思维方式陪伴着孩子们认识、探索这个世界，这可能是我能想到的，给孩子最好的成长礼物。”——北京大学教授，《知识分子》主编饶毅我们一直在努力！㈡读好读懂我们的学生什么是儿童的科学？他们的思维和行为特点是什么？需要研究学习进阶的思想和落实方法。幼小衔接的措施。如何从一年级起培养学生良好的科学学习习惯。教科书的编写几乎涉及了科学教育的所有方面，我们有幸站在这个平台上贡献自己的力量。教科书的编写又是一个十分复杂和艰难的工作，从历史发展的角度来看，也永远存在着遗憾。感谢各地教研员和老师们16年来的支持、理解和宽容，也希望

4、我们“撸起袖子加油干”，共同走向中国科学教育更美好的明天！