九年级语文下册第六单元试卷

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1、九年级语文下册第六单元试卷【九年级语文下册第六单元试卷】一、积累运用（15分）1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）（1）子子孙孙无穷kui也（）（2）兼葭萋萋，白露未晞（）（3）吾视其辙乱，望其旗靡（）（4）kdu石垦壤（）2.辨析下列句子中加点词的古今义有什么不同。（4分）（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信古义：。今义：。（2）曾不能毁山之一毛古义：。今义：。3.下列句子中的“于”与“战于长勺”中的“于”意思相同的一项是（2分）（）A.箕畚运于渤海之尾B.奉命于危难之间C.然后知生于忧患D.苛政猛于虎也1.下面这句话写得不太生动，请你发挥想象，把它写得生动一些。（3分）课堂上

2、开始使用多媒体教学了，老师不再用粉笔黑板，不再用教鞭，而用上了鼠标。2.用简洁的语言概括宇航员在月球上进行的工作。（4分）一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张行乎!”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当’日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。何岳得金不昧何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，

3、与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。注：①封识：封存的标记。②俟：等待。1.解释下列句子中加点的字。(4分)(1)妻乃引刀趋机而言(2)累寸不已，遂成丈匹(3)去数年，绝无音信(4)何岳得金不昧2.下列各组加点词的意义或用法不同的一组是(3分)()3.用现代汉语解释下面两个句子的意思。(4分)(1)志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(2)拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？4.请谈谈乐

4、羊子妻是如何巧妙地劝诫丈夫专心完成学业的。(3分)5.乐羊子与何岳都有拾金不昧的美行，但他们的做法不同。请你对这两个人的行为作简要评价。(4分)(二)阅读下列文言文，完成笛〜13题。(10分)人有负盐负薪者李延寿人有负盐负薪者，同释担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②谴争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注：①藉：垫，衬。②惠即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。1.解释下列句中加点的字。(4分)(1)人有负盐负薪者。()(2)群下咸无答者

5、。()(3)惠令人置羊皮席上。()(4)同释担息树阴。()1.翻译下列句子。（2分）使争者视之，负薪者乃伏而就罪。2.李惠是一个怎样的人？文中哪些句子能体现出来?（4分）（三）阅读下文，完成14〜仃题。（17分）读“磨脑子”的书书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一

6、番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。A读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。唯其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。B“

7、磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书，还要