语文人教版五年级下册第四单元口语交际

《语文人教版五年级下册第四单元口语交际》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级下册口语交际四《感动》教学设计一、教学目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。继续让学生在令人感动、难忘的事情中受到启发和教育。2.学习把一件事的来龙去脉说清楚，内容要具体，语句要通顺，感情要真实能感动听者。3.在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听，文明表达自己听后的感受。鼓励学生积极参与，培养学生敢于表达自己的想法的习惯。二、教学重点围绕“感动”，理清思路、学会表达，学习把一件事的来龙去脉说清楚，感情要真实能感动听者，同时培养学生敢于表达、乐于倾听的习惯，能做出简单的评价。三、教学难点找准“感动”这个切入点，引导学生有感情的进行表达，说话有顺序

2、、有条理、有重点。四、教学具准备1.学生准备：学生准备：回忆令自己感动的事情；收集生活中令人感动的小故事、文章等资料。2.教师准备：“将爱心传递下去”相关公益广告，制课件。五、教学过程：课前播放《感恩的心》，听了这首歌，你有什么感受？生：（一）课文导入1、师：是啊，我们的身边时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕感人的画面感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。同样的，在我们学习的第四单元课文中，也为我们讲述了一些感人的故事，这个单元的主题词是“感动”。师板书：感动2、我们一起来为这些感动的画面配上课题，这是一种…

3、…的感动？师小结：无论是村支书，还是老班长他们的身上都闪耀着（人性的光芒，课件出）感召着我们的生活。（二）进入正题过渡：今天让我们再次的走进生活，一起来聊聊（感动）1．出示文本（这两个故事最感动你的地方是……？）教师相机引导，手颤微微的抬洗脚水，说明他是一个（）的孩子，师：他只有5.6岁，你们有几岁？重要的是要做一个（孝顺/懂事）的孩子。2．第二个：他不仅孝顺，还是一个有担当，有男儿本色的人。他们的故事深深地触动我们的心灵。（课件，触动心灵）3、接下来的这三个故事中，你认为哪个故事更能让你感动呢？小结：你们找准了感动点，故事的本身就有感动点。所以我们在选故事的时候一定要选

4、令我们感动的事来讲。4、过渡：我们把感动点选好了，那么我们要如何把故事中的感动点让听众听得更加感动呢？我们具体的来看看本次口语交际的要求是（课件出示）同学们说老师把它写下来。把事情说（清楚）说（具体）能（打动人）（板书）5、课件出示：体态语言6、播放演说家视频感动无处不在，语言的力量能让人震撼，在安徽电视台有一个栏目《超级演说家》让人们实现演说家的梦想，展示出语言的无穷魅力。我们来看看吧，这就是崔万志的一段感人视频，看了视频感动你的地方是？？（三）分享感动师：看了崔万志的故事，你们是不是也想把让你感动的的事跟同学们分享一下呢？1、和你的同桌说一说令你感动的事。（温馨提示：

5、用一两句话说感动我看到（）而感动。我听到（）而感动。我经历（）而感动。2、为了让你分享的故事更加打动人，我们再分组比赛说故事。比赛要求：1、分组，分成4人小组。2、选出一名故事讲述者。3、选出一位校园小记者。（小记者可以采访评委，也可以采访其他人）4、评委。（评委要对本组选手做出评价。）3、学生上台分享故事，小记者采访：这个故事哪里触动你的心，感动你的地方是？引导学生回答（重点的地方，或者学生发言不了的，请他人帮忙后再复述。）4、小结：这个故事不仅深深地打动了我们，而且娓娓道来，说得……说得……老师手指着黑板上的要求。（四）配乐出示教师寄语：今天我们为别人感动，明天老师希

6、望别人为你感动！（五）板书设计：感动说清楚说具体能打动人