串联和并联复习教学案

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1、沙地中学物理学科导学提纲年级九年级主备陈洲课型复习课审核学科组课题串并联电路的特点课时1一、【学习目标】1、2、3、4、会读、会画简单的电路图，能连接简单的电路。会判断两个灯泡是串联还是并联，会连接两个灯泡的串、并联电路，会画串并联电路图。说出生产、生活中使用简单串联或并联电路的实例。记住串并联电路的电流、电压、电阻规律，并能解决简单问题。二、【学习过程】(一)独立学习。1、设计电路：(1)、要求取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了，电路应该怎么连接？在下图连接实物图，并画出电路图(2)取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光，电路应该如何连接？2、阅读教材P40-44、P56、P62

2、、P93-96页内容，完成以下基础知识填空，并记忆。1、在笫⑴题图中，电路的连接特点是:.列举生活中类似常见的电路2、第(2)题图屮，电路的连接特点是o列举牛活屮类似常见的电路图11T4与图］1-15的相同点是，不同点是o3、教材P56页，在图11-38中，电流表接在、、处,可知在此电路中电流的特点为。在图11-39中，电流表接在、、、处,可知在此电路屮电流的特点为4、教材P62页，在图11-48中，*是指的电压，鸟是指的电压，U是指的电压。在此电路中电压的特点是在图11-49中，山是指的电压,1是指—的电压,U是指—的电压。在此电路中电压的特点是,5、教材P93页图12-

3、6+，乙图屮I、U、R三者之间的关系是：在图甲屮从、込、U之间的关系是：。〔1、I2、1的关系是：。则电阳.R与Ri、R?的关系是:（具体的推导过程）O下图屮L、12、I的关系是，左图屮电压的关系是：则电阻R与R2的关系是：（具体的推导过程）—"零效于IR2

4、A（二）交流讨论（5min）各组对以上基础知识点组内核对答案，用红笔对答案修改。冇疑问的用红笔做上记号。（三）问题探讨（4min）利用电流表、电压表确定电路故障常见电路故障分析电流表电压表故障原因'1并JC-（V）_无示数有示数灯泡有示数无示数灯泡无示数无示数变阻器常见电路排查方法————C!方法一：把导线（或电流表、

5、灯泡）依次与电路中各元件联，当电路中的所有用电器都工作时，则与Z并联的元件发生方法二：把电压表依次与电路中各元件联，电压表有示数J1.比鮫大时，说明它测的是电源电压，其测量对象出现（五）交流讨论。（6min）小：谙在学习小组内交流以上问题研究的结果。三、【易错点剖析】识别电路方法1.定义法：综合运用上面介绍串并联电路的连接特点及用电器工作特点，针对一些简单、规则的电路是行之有效的方法，也是其它方法的基础。2.路径识别法：根据串并联电路连接特点，串联的整个电路只有一条电流的路径，如果有两条或两条以上的路径即为并联电路。例题1如图1所示的电路，判断连接方式是串联还是并联？【解析

6、】我们可以在图形上用箭头标示出电流的路径，电流从电源的正极出发，若只有一条路径，则是串联，若有两条或两条以上路径则是并联；图屮可以标示出三条路径，如图2所示，可以用箭头在图形上标画出來，第一条是从正极一A-Ll-Bf负极，第二条是正极一A负极，第三条是正极一A—LS—Bf负极。所以图中LI、L2、L3组成的是并联电路。3.去用电器识别法由于串联电路元件是逐个顺次连接，各用电器相互牵制相互影响，如果将电路中的菜个用电器取下，其它的电路都不工作，则该电路是串联电路。而并联电路各支路丿IJ电器单独工作互不影响，如果将某一用电器去掉，其它的电路不受影响，则该电路是并联电路。例题3如

7、图6所示，在桌面上冇两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接的呢？【解析】不能仅凭开关能控制所有用电器，就说电路是串联的。因为并联电路中在干路的开关也能控制整个电路。最简单的方法是：闭合开关，两灯泡都亮，然后拧去一只灯泡，看另一只是否发光。若发光，说明是并联；若不发光，说明是串联。四、【同步检测】(15min)1、有两个电阻R1和R2,如果将它们串联后测得总电肌为9Q,如果将它们并联后测得总电阻为2Q,则()A.R1和R2—定都小于9Q,大于2QB.R.1和

8、R2可能都小于2QC.可能R1人于9Q,R2小于2QD.R1和R2可能都大于9Q3、如图所示电路中，三个灯泡都并联的是（）)C.两个灯泡通过的电流和等，它们之间一定是串联D.并联电路支路中的电流等于干路中的电流减去其它支路电流6、如图所示的电路，当开关S闭合后，若电阻心、&并联，则甲表是表,乙农是农.7、在“用电流表测电流”的实验屮，某同学接成如图Q）所示的电路.当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L2的电流为A,通过灯L1的电流为A.8、小红同学在探究串联电路电压规律的实验