2018广西教师招聘考试：教育心理学知识点程序教学

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2、动画，但也包含了允许学生自定步调，要求学生积极反应和即时反馈等原则的运用。这种机器可以自动测试和记分。但是由于设计上的问题以及应用于教学上的客观条件不够成熟，普莱西的自动教学机对程序教学的发展影响很小。一直到20世纪50年代中期斯金纳发起新的程序教学运动，普莱西的早期贡献方为人知。所谓程序教学，是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方;去，是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。程序教学遵循小步子、积极反应、及时强化、自定步调和低错误率等原则，把一门课程学习的总目标分为几个单元，再把每个单元分成

3、许多小步子。因此，程序教学又叫做小步子教学。学生通过填空、选择答案或解决问题，对问题或表述做出反应，在每一个反应之后及时反馈，学生马上知道自己的学习结果，然后按顺序进入下一步的学O商中公教育丨二更习，知道学完一个个单元。在学习过程中，学生可以按照自己的学习能力和学习习惯,自定学习步调，自主进行反应，逐步达到总目标。程序教学包括直线式程序和分支式程序两种。直线式程序，这是斯金纟内首创的一种教学程序，是经典的程序教学模式。在这一流程里，教师把材料分成一系列连续的小步子,每一步一个项目，内容很少。分支式程序，是由于各个学生的学习能力及已有知识的基础是不一样的，另外，学习

4、材料本身也有难易程度的区分，因此有人便在经典程序的基础上提出了变体。分支式程序便是一种变体，是由美国人A•克劳德提出来的一种可变程序模式。这一模式同样把学习材料分成小的逻辑单元，但每一步比直线式程序的步子要大,每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元之后，要进行测验。测验用多重选择反应进行,根据测验结果决定下一步的学习。这种程序有助于消除不同能力的学生之间的学习差异。总之，一个教师要实施程序教学，必须借助于程序式的教材，或者进彳亍机器教学。用机器来代替教师在课堂教学中的大量机械行为，教师才有可能集中精力设计〃小步子"，提出适应程度不同的学生的学习要求，并做到及时

5、反馈。本世纪50年代，斯金纳的教学机器曾经风靡一时，到了电子时代的今天，又有了很多自动的电子教学机出现在课堂里，这其中都有斯金纳程序教学思想的影子;在大部分教师的课堂教学中，也在不时地运用程序教学原则，大家常说的"步步清〃、〃降低坡度〃、"及时反馈〃等,也都体现了程度教学思想。oficK中公教育广西gMO^cacom考生在备考广西教师招聘考试过程中,应多练，充分掌握而试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注吋政热点，为考试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成'公'！（Tip:下载木文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）